初一上补习班

初一上补习班，简单学习网还不错。

孩子刚上初一，新学段，新学校、新老师、新同学、新课程……一切都是全新的模样！初中三年，是人生的黄金阶段。从学习知识的角度讲，它承前启后，异常关键。

初中三年，初一是打基础的学段。俗语说“万丈高楼平地起”，楼房是否坚固，和根基是否牢固紧密相关。

如果你问：初一的学生需要补课吗？我有话要说：

一、优等生：紧跟老师走！

1.优等生的特点：有坚定的学习目标，有明确的学习计划，有很强的学习能力，有良好的学习习惯，有牢固的学习基础，有优秀的学习成绩……

2.优等生，不用补课！

3.掌握有效的学习方法：

提前学习法：重视提前学习，做好预习！预习时，发现问题，自主思考。无解问题，上课听讲，老师解惑。（各科预习，老师都有要求，谨遵师嘱！）

勤学好问法：上课认真听讲，紧跟老师的思路走！老师提问，积极思考，踊跃发言。上课听不懂的问题，下课一定请教老师，解答疑惑。

建立错题档案：作业独立完成，不使用“作业帮”等学习软件，更不要抄袭答案。作业中发现的错题，及时归档整理。平时多看错题本，强化训练！

知识回头看：坚持每周一小结，每月一大总结。初一笔试科目七科：语数外政史地生。文科占了五科。学文科，需要大量记忆。而心理学认为：牢记一个知识点，需要记忆七次。数学~生物，也要记忆理解。不断地回头，就是在强化记忆！

二、中等生：补齐短板。

1.中等生特点：学习能力一般，计划时有时无，自律性较差，学习习惯不好，成绩时好时坏，有偏科现象。

2.中等生：针对弱科，补齐短板；改进学法，提高成绩

3.友情提示：中等生，是可塑性最强的学生。但这些孩子中，偏科现象比较多。家长可以根据孩子的实际情况，选择补课。平时注意改进学习方法，提高学习效率。中等生的孩子们，小学阶段，可能你的成绩一般，但不能就此认为自己永远不会成为优等生。只要你足够自信，足够努力，全面发展，也许会创造出属于你的奇迹。

弱弱地告诉你：中等生在初中阶段逆袭成功的例子不少！你可能就是下一个成功逆袭者！

三、学困生：养成习惯很重要！

1.学困生特点：智力正常，部分学生很聪明，但学习习惯差，学习成绩差，甚至有厌学症状。

2.学困生：不用补课，加强养成教育！

3.友情提示：养成教育，从小事做起（整理内务，整理学具）按照老师要求，认真预习，认真听讲，独立完成作业。很多学困生，周内五天还能勉强按老师要求完成学习任务，可是一到周末就放任自流，作业质量下降。这就是我们所说的“5+2=0”现象。家长应加强周末孩子的养成教育。

特别提醒：孩子写作业时，不要把手机带进书房，以免学生利用手机的学习软件抄袭答案！定期检查孩子作业，帮助孩子解决学习中遇到的问题

初一的孩子，可塑性很强，无论你的孩子过去成绩是好是差，请你都要重视！用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的缺点。坚信：好孩子，是夸出来的！

初一的孩子，是一张白纸，只要引导得法，孩子一定会给你描绘出一幅色彩缤纷的画卷！

可以的。

我有两个朋友一个孩子六年级一个初一，他们两家都是这么操作的。

小学的那位是放了学之后直接去托辅（之所以说是“托辅”而不是“托管”是因为那是一家辅导机构，而不是一家传统意义上的托管班，只不过是额外提供了辅导作业这一项有偿服务罢了。】朋友六点多下班回家后去接孩子吃饭，然后孩子晚上会在那里继续上辅导班。

初中那位放学后直接就已经到了饭点了，孩子吃完饭之后直接去托辅写作业。那家托辅营业到十点半，孩子如果写不完作业就只能回家继续写了。但是就朋友们的反馈来看，这种操作真的是非常适合那些自觉性略差、学习效率低的孩子！几乎差不多的学习内容，很明显的可以发现，孩子在托辅的效率要高得多。

无论如何要以培养孩子的自学、自我管理能力为目标

初中以后孩子的学习时间每天晚上学习到11点，这种情况在很多地方都是非常普遍存在的，很大的程度是因为一方面作业的确是多了，而另外一方面是孩子突然之间增大了学业负担之后不能够很好的做好管理。

在日常我们可以发现那些成绩比较好的孩子，除了极个别是因为天赋真的是非常好，剩下的孩子一定是在学习态度，学习习惯以及学习方法上，尤其是他们的学习时间的管理上做的会非常好。

由于很多家长在这些方面并没有太好的学习经验，那么这个时候借助托管机构来帮助孩子培养锻炼，那么它的好处还是有的。最起码的一点是如果遇到的是一家比较负责任的机构，那么孩子会比较少的做一些无用功，孩子的大部分时间肯定还是以学习为主，慢慢的在这种学习的状态训练之下，孩子一定会提高自己的学习效率了。

所以机构的管理就显得非常重要了。最典型的就是纪律上的要求！我们可以想象，如果几个孩子凑在一起，不是以学习为主而是聊天、打闹，那么这种情况下根本谈不上效率二字了。

因此我认为最重要的就是“人”！

实话实说，作为老师，我从内心里是反对补课的。我接触过不少补课的孩子，也因种种难以推脱的情形补过课，效果不能说没有----毕竟耗费了相当的时间，但大都不尽人意，甚而有些得不偿失。

原因不难理解。为什么要补？因为落下了功课。为什么落下功课？除了因身体请假外，主要原因是上课走神或贪玩，不认真听讲？----这又是为什么？思想认识和学习态度不到位，没有养成良好的行为习惯，比如勤快、守时、讲规矩等等。补课治标不治本，不是解决问题的根本方法，应着手纠正孩子不良的行为习惯，才是上策。

然而，话又说回来，困惑的是上辅导班好还是一对一效果好，这个毋庸置疑，二者比较，肯定是一对一好于集体辅导班。

一是针对性强。老师是在充分了解孩子该门功课学情的基础上，有目的有意图地查漏补缺，可以少走许多弯路，从而大大地提高补课效率。

二是认真负责。老师只带一个学生，能保证孩子听课的注意力，能知道孩子听懂了没有，布置的作业能全批全改。而这些方面，集体辅导班恐怕很难做得到。再说，老师带不出成绩，孩子没有进步，老师也难交家长的账。

以上就是关于初一上补习班的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。