初一上册英语补习

初一上册英语补习，简单学习网的初中网课做了十多年了。

我孩子刚高中毕业了，我说说我对孩子的教育。或许被别人称为异类，我身边的朋友也说我太省心了，但我就是这样做的。

我给孩子从小培养了良好的学习习惯，上课认真听讲，放学回家做老师布置的作业，仅此而已，一直到高中毕业也是如此。而这个习惯是从上小学五年时间，每晚上我陪她一起学习形成的。

自从上了初中，我再也没管过她的学习。有一些辅导班打来电话让试听课，我也和孩子试听过课，尊重她的意见是不上辅导班，所以上学以来从未上过任何课程辅导班。业余她喜欢看网络小说，学过美术，书法，竹笛，这是自愿业余学的。

学习成绩小学到初中一直名列年级前三，重点高中名列五百名左右【共一千六百多名学生】，不算太拔尖，高考省里总排名五万名【共五十三万名考生】，自愿选择低三四十分的大学就读。我觉得平台固然重要，但个人兴趣和努力更重要。

这就是她这十多年的学习情况。我的教育理念是孩子的身心健康永远是第一位的。然后是轻松学习，快乐成长。

培养孩子自信乐观，自立自强的性格，培养孩子爱国，善良，乐于助人的品格，任何时候都给她自己选择的权利，自己选择的权利尤为重要。区分一下这不是溺爱，不是让她任性为所欲为，而是把她当做大人，当做朋友一样交流，让她健康快乐的成长，一生开心快乐地度过。我认为家长可以表达自己的建议，但是决定权在孩子自己手里。孩子有选择人生的权利。

我把孩子比做一棵小树，在成长的过程中，家长只须浇水施肥，或者修枝剪叶，让小树时刻向阳成长，尽情舒展，努力向上。

这只是我教育自己孩子的方法，各家情况不一样，不一定适用于别人，仅供参考！

【侵删】

初一的课程，难度都不是很大，教材编辑者考虑到与小学的衔接，起点比较低。

孩子刚上初一，就报辅导班，家长的愿望可以理解，但是，这样的做法，值得商榷。说实话，我不太主张孩子上辅导班。我们家孩子只上兴趣班，比如围棋，机器人，跆拳道，篮球之类，小学三年级之前，也上写字班（不是书法班）。如果孩子性格很内向，也上小主持人班。

孩子上课外辅导班，会产生一些问题。

一，孩子课堂上听课的时候，思维的积极性主动性，和听课时的“警惕性”，会显著降低。

课本上的一些知识，一些内容，在辅导班提前听过了，到学校上课时，孩子已经没有了“新鲜感”，老师在讲课时，提不起精神，思想也不容易集中，似听非听，似懂非懂。在辅导班学得半生不熟，在学校上课又以为学过，不想听讲，自然难以学好。

二，使孩子产生依赖思想。课堂上没有认真听讲，甚至根本就不想认真听，“反正还有辅导班”，孩子指望着辅导班，依赖辅导班，你可以想想，一门课，学校每周会安排六到八节课，这么多节课的内容，辅导班一周怎么可能上那么多节课？

上述两个问题，互为因果，就会产生恶性循环。

三，在这个过程中，孩子会逐渐养成一些不好的习惯，比如学习不专注，思想散漫，不重视思维能力，分析能力的提高，不注重学习能力的提高，自控能力差，自我约束能力差，等等。这些问题，比学习本身更重要。

但是，我并不一概地反对孩子上补习班。补习班只适合两种学生，一是成绩比较好，想通过辅导班的学习进一步拓展，进一步提高的学生。二是学习很自觉，但又“跟不上”，其自身有比较强的求知欲望和上进心，自控能力比较强的学生。

回到的问题。

学习作为一个完整的，系统的过程，由预习、听课、复习、作业、反思等几个环节构成，其中，听课是中心环节。听课没有抓住，任你课外怎么补习，都是没用的，至少是没有大用的。

孩子在学校里，老师也会要求学生认真听讲，但那是从纪律的角度来要求的，孩子并不知道它与学习的关系，因此，从学习的角度说，家庭教育不能仅仅是不厌其烦地催促孩子写作业，尤其关注孩子的“分数”，在这个方面也要及时弥补上去，不能留空白。

我们的做法是，在白纸上给孩子写几句话，一是用“心”听讲是核心，二是完成作业是基础，三是作业反思是关键。四是控制好自己。写好以后，压在书桌的玻璃板下，平时，经常和孩子聊天，询问孩子学习的具体情况。和孩子聊天的时候，不全面展开，每次只聊一两个方面的问题，不超过3分钟，不要每天聊，隔三差五。每次聊什么，家长要“备课”，不能信口开河，滔滔不绝。

这个方法，可以试一试，说不定会有效果的，但至少需要坚持五六个星期，所以，家长不能急功近利，要有耐心，要给孩子时间。

我是任老师，从事英语教学多年，我来回答你这个问题。

的问题中，描述英语课本很难背诵，这个问题的确困扰了很多学生。对于这类英语背诵困难症的学生，我是通过下面几个办法帮助他们的。

一、检查学生的词汇量，查缺补漏。因为背诵最基本就是单词是否熟练。如果一句话，有几个单词不懂的，背诵就无从下手了。因此，背诵课文，就要确保课文中出现的单词，学生都已经掌握，并且熟练，才能顺利的背诵下来。具体的方法是：了解他们小学三年级至七年级，词汇量积累的情况，把不熟悉的、忘记的单词筛选出来，额外将这些空缺的单词补回来。很多学生，通过补习完足够的词汇，就能将英语课文顺畅的念读下来了，背诵自然也就不成问题。

二、检查学生的语法掌握程度，同样是查漏补缺。因为单词学会之后，还要同时掌握英语的语法，两者兼备才能很好的实现英语课文的无障碍念读。很多学生语法不扎实，导致出现鹦鹉学舌、不求甚解的情况，这样同样是无法将课文背诵下来的。解决的办法是：将三年级至七年级的英语课本都拿出来，从基础慢慢补习一轮，筛选出一知半解的语法知识，对它们进行巩固复习，并且同时熟读之前的课文。这样将之前的英语基础补回来，当前的背诵问题也就解决了。

三、合计安排背诵的时间，及时对课文进行复习。有的学生总是平时不努力，考试才背书，这样也是很难背诵下来的。毕竟牢固的记忆，是需要时间去不断反复的背诵、复习才能实现。

我就是用以上三个办法，帮助学生解决英语背诵的问题。希望能帮到你，有其他更好的办法，欢迎大家过来进一步探讨。

以上就是关于初一上册英语补习的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。