初三数学优质课

初三数学优质课，现在选择网络补课的越来越多。

作为初三教数学的教师，我个人建议先了解自己孩子数学成绩和基础去到哪里，如果孩子在60分以下，我建议让孩子补习基础知识特别是初二上下两册的知识【三角形全等相似和正反比例函数还有一次函数性质定理】，还有初三【二次函数，三角函数，圆等基础知识】，如果孩子在60-80之间那我建议帮孩子找出知识点掌握不扎实或者是一知半解的知识点，探究其原理，帮孩子克服这个知识难点，我有一个学生对《将军饮马》问题不甚了解，经过几次考试都卡在这里白白?了十几分，我通过她的试卷分析，她的知识短板是不知怎么找对称点，经过我的讲解她现在做这样子类似的题目得心应手，分数也稳定在90到105之间。

对于成绩在90～105之间的同学，我个人建议多刷题，因为这样的学生常见的题目都是得心应手了，有可能在最后压轴题上失分，只有这样才能遇到怪题偏题马上就联想到某个题就找到了解题思路技巧！以上是个人教学中，自己总结的拙见！希望对你有帮助！

如果我是数学老师，我是不会告诉你数学老师是怎么补课的；因为这既是“生意经”，也是“潜规则”。但是，我不是数学老师，我可以告诉你一些数学老师补课的方式方法！

我曾经去冒充一个孩子的家长（没有恶意的），去找补课老师，专门补数学。在补习班行业，数学老师非常吃香。有的家长是找大学生补习，有的家长则是找中学老师补习。但是毫不客气地说：大学生补习的效果肯定还是没有中学老师的补习效果好！

原因很简单：从做题的角度来看，大学生和中学老师做题都没有问题，都能够把题解答出来；但理解学生的角度来看，大学生就不如中学老师了。中学老师知道什么是重点，学生对于该知识点有哪些问题，如此等等，在了解学生和重点知识方面，大学生不如中学老师。

那么，中学老师是如何补课的呢？三个步骤讲给你听：

第一，重视和学生进行平等沟通，鼓励学生战胜困难，攻克难题。

有经验的老师补课，并不是一上来就给学生讲题，而是首先和学生进行良好的沟通，关系非常平等，大多都是以朋友的语气交流沟通。这样的话，学生就容易接受。同时，老师还会对学生进行“思想稳定工作”，激励学生勇敢地面对数学难题，再苦再累都要忍住，有了这个决心和心理准备，学生才能很快地进入状态。对于这一步来说，大学生基本上忽略。

第二步，通过做试卷的方式，检测学生的数学水平。

补课学生究竟有什么样的水平？老师必须心里面要进行了解和把握。由于补课老师并未教过学生，所以对学生的基础不太清楚。但是，有经验的老师就会先给学生做一套试卷，试卷不是很难，通过试卷完成情况来把握学生的数学水平。然而就方便“对症下药”，制定补习方案。

第三步：讲练结合，通过做题的方式来检查学生的学习收获。

可以说，补习班的时间大部分都是在“做题”，而真正“讲课”的时间相对较少。老师这样安排是有其合理性的：如果讲得过多，学生不落实，不练习，就算学生听懂了，知识也无法得到巩固。讲完就练，然而根据练习的情况对补习学生进行个别指导，这样，学生的进步就会很快。

除开以上“三个步骤”之外，还有一个“重要准备”：

一个真正有经验的补课老师，其补课内容是连贯的、系统的、阶梯性的。一方面，为了让学生有更多收获，补课老师需要将知识“系统化”；另一方面，也为了得到更多的补课收益，补课老师也常常将补课内容进行“阶梯化”。

“系统化”和“阶梯化”都是数学老师的“重要准备”。

老师在补课之前，必须将小学数学、初中数学、高中数学进行分类和分阶段，将其每一个阶段的知识点梳理出来，这是其一；

同时，还要准备足够充分的训练题，以便学生在听完课之后做对冲训练，巩固所学知识，这是其二。

这样一来，每个补课的学生是处于什么水平，应该补习一些什么内容，目标将会达到什么层次，数学老师都会做到心中有数。这样，才能够保证更多的学生在补课中有所收获！

从学生学习的角度来看，如果选择去补课，则要注意：

①要有充分的心理准备和意志力；

②必须对老师所讲例题进行充分的理解和模仿；

③依葫芦画瓢，及时根据老师的例题完成相关练习；

④对关键性公式必须背诵并理解。

这四个方面每一点都很重要，缺少任何一点，都可能达不到理想效果，白白地浪费了昂贵的补课费用。如果你是学生，反思一下自己存在哪些问题？希望这篇文章能够帮助到你！

答，首先不要焦虑，这是正常情况。到了初三，功课门数增加，数学难度增大，成绩难免下滑。在初三学生中，这种情况也比较普遍。我们要考虑的问题是如何使数学成绩只上升不下降。当然，我们想到的是补课。按百分制，成绩已由九十或九十多分，下降到了八十或八十多分。按这个成绩设想，基础知识还存在大面积漏做，只存在个别点的缺失，大多数解题方法和技巧已基本掌握，但有明显漏洞！一般性的大班额式的补课，很可能针对性不强，很可能见效不大。那么就必须采取一对一的补课！一对一的补课，又可能有三种结果：1、见效快，成绩好。从此以后数学成绩最少都有九十多分，考得好甚至满分（140----150）；2、有点效果，但不明显。成绩大多是八十多分的样子。3、一点效果都没有，有时成绩甚至比原来还差。那么怎样才能使一对一的补课取得最好效果呢？两个因素决定，一是老师，二是自己。要想一对一补课取得最好成绩，首先必须进一步夯实双基！必须让学生基础知识基本技能非常纯熟，而且花时不能太多。其次要对学生原来双基漏洞修补好，坚决做到不二过。最次，还要提高要求，做足预案！对于初中数学知识必须高屋建瓴，对各题型都必须十分纯熟，难度应中考略大，尽量不存在疏忽和缺漏。只有这样，中考才可能使满分变成大概率事件！即使稍有闪失，也要超过一百四。为达这一目的，本人必须思想上重视学习，行动上配合老师，方法上正确得法。这样，必须要有优秀的教师施教，否则难以优势最大化。失败的情况不用论述，只要任何一方面不合要求，都可能不成功。想打满分（必须作打满分的准备）或接近满分，还是不很容易的！回答供参考。

以上就是关于初三数学优质课的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。