初二语文阅读辅导

初二语文阅读辅导，简单网的初中网课很多人推荐。

我是语文老师，我可以回答你这个问题！

我的家庭辅导案例

上个礼拜，我上初中的儿子也进行了一次段考，150分的语文，才100分，在年级上很差，我仔细看了他的卷子，发现他也是阅读与写作问题很大。做阅读题时总是答得极为简单，没有分析，写作更是弱项，结构不够清晰，记叙内容缺乏思路，也不够精细。所以得分不高。以至于整体分数偏低。

针对这种情况，我要求他，首先要弄清楚阅读和写作两种题目的做法，然后把握各种题目的基本特点及技巧。最后要多练，练过之后对照正确答案做对比，看问题在什么地方。反复练习，就会有一定的效果。作文的练习上要多做集中选择的练习，反复修改，最后再重写。后来稍微有些效果，但因为训练的少，效果还没有真正体现，语文学习是慢活，不是三五天就可实现飞跃的。要持之以恒。

下面我就阅读的备考提些建议：

首先，阅读和写作不是分开的。阅读也是最好的写作模式。写作可以参照阅读的思想、方法和技巧进行重组。

其次，我们应该区分不同类型的阅读。不同类型的阅读有不同的特点，需要结合不同的答疑方法和方式，不能一概而论，有许多不同的术语。

第三，阅读要分点回答。一个4分或6分的问题，你回答一段话，没有任何水平，会让人感到困惑，无法计算出你的答案的分数，所以难免会影响你的分数，一点一点地回答是很重要的。

第四，阅读问题总是有要点的。总分组合是一种常规的答题方式，先总后分或先分后总都可以。当然，先总后分比较习惯。

第五，阅读需要与课文相结合。阅读题的答案必须与课文紧密结合。用课文中的观点、观点或词语来证明，这样你的答案就有了充分的根据。

第六，写作标准也很重要。答疑标准应符合审美情趣和常规。

至于写作，我认为你需要从以下几个角度来思考和训练：

一、审题立意

在任何考试中，只要你写一篇作文，你就必须注意题目，要么是材料作文，要么是命题作文，要么是题目作文，要么是任务驱动作文它们都有一定的要求和目的。在你开始写作之前，你需要仔细检查主题并确定文章的主旨。

当然，判断题目的审题立意是一个难点，这就要求你不仅要仔细阅读题目中的每一句话，而且要充分拓展思维，培养把握段落中心的能力。训练需要一段时间。它需要进一步的指导和指导我将在后面的文章中介绍和指导这些重要的方法。欢迎有需要的朋友关注。

比如，在写国庆阅兵观察时，要以国庆阅兵为主体的“感”，在阅兵周围写下“感”，而在细节上，要略写阅兵仪式，注重感情。

二、确定标题

在前面审题立意的基础上设计好题目是非常重要的。在考场作文中，我建议你用能反映文章主旨的题目，让阅卷老师直观地理解你的主旨，以免误判。相反，如果你的标题过于偏或“新”，就会导致理解错误。这不值得。创新是更高的要求。

比如，“书”写的是生活，“品味另一种书香”，“你是我眼中最美的风景”，“请给老人一个温暖的太阳”，“千年的月光和万年的爱情”（家乡），“对面的老师看”（理解），“一切都是由正直（正直）引起的灾难”，“那条河，那条船，那人”（乡土情怀），“文化快餐真的不够吗》（文化）等。这些话题要么揭示主旨，要么吸引人，要么运用相关技巧给人不同的感觉。

三、提纲很重要

在确定了主旨和标题之后，如果你想使你的文章清晰流畅，你需要做一个提纲。提纲可以帮助你把文章的结构完整地记在心里，这样你就不会在下一个写作过程中感到困惑。让你的文章在结尾更有条理。

我写这篇文章时作了提纲。从一到七个方面的定位是大纲的主要部分，所以我会一点一点地补充大纲，以保证写作思路流畅，主题鲜明，结构清晰！

四、始末设计定位

文章的开头和结尾是必不可少的，尤其是考试作文的开头和结尾良好的开头和结尾很大程度上决定了你的作文分数开头和结尾要短小精悍，反映文章的主题，运用技巧，体现特色，体现文风。

日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了

乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。

马克?吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”

亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。

这些句子在开头和结尾都有自己的特点。在网上，我们可以看到很多别人的摘录，非常漂亮，很有效地学习。

五、每段中心句的确定

文章的主体是文章的重要位置，这就要求你更仔细地组织和写作。文章的叙述、讨论或抒情应该有一个坚实的基础，不是空谈，而是试图用一个小主题和多个论点一目了然。要做好这一点，我觉得最好每段都设置一个中心句，有时甚至用一个小标题，这样可以省下很多过渡性的词。

我的这篇文章是以一个小标题的形式写的，可以让人一目了然，同时省去很多过渡性的语言。

六、资料的快速收集和选择

文章框架建立后，材料的收集和选择是一个重要的项目。在你的头脑中，有成千上万的材料，你应该用什么材料？我认为选材要坚持几个原则：一是能充分体现主旨，二是能避免太老太平凡，三是选材健康，没有负能量因素，四是内容组合要合理，不能从单一选材角度上，五是布局合理细致。例如，我们学会了“谁是最可爱的人”。当时，作者的原稿中有20多个例子，但最后只剩下3个，20个减为3个，说明综述高度集中这三个例子也是最典型的例子，具有很强的代表性。正是这种材料加工才能使这份手稿脱颖而出。

七、各种手法的综合应用

综合运用各种技巧，可以增强文字的美感，使语言更具表现力。这就相当于在文字上披上一层华丽的外衣，突然觉得自己很好。因此，综合运用各种技术是本文的一个重要方面。

总之，一篇作文需要写好。有许多地方值得学习和训练。在持续的训练中，你会获得，变得熟练，提高你的作文水平。

在上面开头和结尾的例子中，使用了某种技术。在这个例子的标题中，还有许多使用的技巧。使用和不使用手法有很大的区别。如果整篇文章都能在这方面下功夫，你文章的规格就会有很大的变化。

所以，如果你想读和写，这不是完全不可能的，但在整个备考过程中你需要有方法、有思考、有信心、有坚持！我想经过一段时间的分析、总结、训练和思考，你会得到很多。我也相信，通过你们的精心准备，你们的语文水平会有很大提高。

这是我对你问题的回答。我希望它能帮助你。如果你喜欢，你可以喜欢它，关注它，分享它。谢谢您！

提高语文阅读写作能力是家长、老师、学生共同关心的话题。初二学生是学生分化的关键期，有的学生乘势而上，有的学生一蹶不振。在关注学生语文阅读、写作能力的同时，更要关注学生的情绪、心性成长变化。

再回到今天的话题，初二学生在做好学生心性转化稳定工作的同时，要重点关注学生的学科发展平衡。

新科技新的学习媒介给传统语文教学带来挑战，尤其是翠片化阅读、快餐文化的渗透，心灵鸡汤式的感悟，给学生的阅读写作带来极大挑战。

初二年级学生是提高阅读、写作能力的黄金窗口期，可以通过以下路径予以落实：

一、培养校正阅读习惯

经过七年多的学校教育，初二学生的阅读和写作习惯基本成型。如果利用这个阶段学习压力不太大的节点，侧重阅读写作能力培养，还是有效果的。

1、培养“读名著”的习惯

读文学名著，坚持泛读精读相结合、通读与跳读并举、速读与略读同步、选读与写读并行，既可一目十行，也可以字斟句酌；也可以比较提炼，还可以心无旁骛。坚持做到读思结合、读记结合、读用结合就一定有收获。

阅读文学名著，要弄清故事情节，分析人物形象、识记文学常识、如名言警句、吸取写作精华、随机写出阅读感悟，如摘要式笔记、评注是笔记、心得式笔记。

2、累积阅读实用文体作品方法

记叙文、说明文、议论文是实用文体阅读考查的重点。我们教材几乎是按文体分主题单元编排的。大家只要按教材的编排设计要求，在老师的指导下认真阅读、独立思考，反复训练，就可以逐步提高阅读能力。

重点做好以下几点：明确单元阅读要求、熟知单元阅读内容、知晓单元重点课文、研习单元课后习题类型、总结答题思路与方法、及时拓展训练。现行的中考阅读题型，大多是教材课后习题的变式题，阅读材料与教材难易相同，只要做到独立阅读、勤于思考、善于总结、大胆探索就可以应对中考。

3、重视古诗文阅读

一般来说，中考古诗文几乎占据40%的分值，大意不得由于古诗文离我们的生活相去甚远，有的文言文晦涩难懂，有的古诗词不解其义。建议：

一是坚持反复吟诵，大声朗读。首先按教材顺序，读背教材规定必读的古诗文，通过诵读达到熟记的目的；

二是坚持由浅入深顺序反复读记。凡是教材要求学习的古诗文，借助课下注释先背熟，然后在老师的指导下理解记忆；

三是分类总结分类识记，对每一课的文言文中的文言实词、虚词、文言句式、成语典故分类总结、分类熟记。

四是适度拓展古诗文的阅读量，教材虽然安排了很多古诗文，但这些都是基本的阅读内容，要提高，就必须增加古诗文的阅读量，只有读得多，理解透，才有效果。

二、提高写作能力

写作是当今学生的一个弱项。需要循序渐进、逐步提升。

1、养成记日记的习惯，把每天的见闻与感受，用自己的文字记录下来。不要面面俱到，也不能蜻蜓点水，要有侧重记录生活的点点滴滴，可以是随笔，也可以是诗歌，还可以是摘抄。

2、学习借鉴同龄人的作文，从他人的优秀作文里吸取写作精华。站在巨人肩膀上才能看得更远。拿到一篇优秀作文，先看题目，再闭目思考：假如我写这个作文题，我会怎么构思某篇，开头怎么写，中间写哪些内容，如何结尾。把这些想好了，再静心阅读他人的作文，读后分析比较自己构思与优秀作文的差距，寻找自己构思的盲点和误区，寻找他人作文优势所在，这样比较分析后，就会豁然开朗。

3、坚持勤于练笔。作文是个人思想认知与表达能力的综合载体，是个性化的能力。不是老师教出来的，是自我练习、自我总结、反复品味、大胆尝试的结晶。

每次练笔作文，都要限定时间，明确重点，比照考试作文要求，限时限文体作文。写完之后，大声朗读，仔细推敲，看看哪些地方写得好，哪些语句有问题，通过自我分析、同学指点，写作能力就会逐步提高。

初二是学生的黄金期，通过扩大阅读量、积累丰富的语文知识、渐进式提高阅读写作能力是完全可行的。

特别提醒：学无定法、教无定规。只有充分了解学生个体差异，有针对性地开展补救辅导，学生的阅读写作能力会有一定的提高！

师傅请进门，修行在个人。

1.暑假时间长，是好多家长计划借机提高自己孩子的理想时段。梦想很丰满，现实很骨感，家长的期望值不宜过大，只要暑假孩子不是整天沉沦在电脑和手机游戏中，适当找些有意义的事做做，比如读书。

2.语文是个无底洞，是一个靠长期积累、厚积薄发的学科，想凭暑假看几本书就会有立竿见影的效果，这是不现实的。

3.语文的基础知识很重要，如汉语拼音、汉字书写，写作手法等。这些不但要理解而且需记忆，要融会贯通，信手拈来。

4.语文答题也是有套路的，那些现代文阅读有固定的模板，这个就要结合近几年的中考题来做，孩子写的答案再和参考答案相比较，体会人家参考答案所蕴含的睿智和文络，在练习中运用和掌握答题技巧，消化吸收答题套路。

5.考什么，看什么！教育部向中小学生推荐的必读名著是中考命题依据，因此适当的买些，合理地借些，让孩子把《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》要看。当然，四大名著对应的电视剧看看也不错，帮助理解，促进记忆。

6.平时大人要和孩子一起读，不要在孩子看书时你拿着手机刷朋友圈、玩抖音。

7.孩子的工具书不能少，《字典》《词典》常备。初一初二的语文教材同步辅导的书再看再体会。语文，重点在意会理解上，要坐得住，看得进去。

8.多练笔。孩子生活中经历的事让他写下来，要防止豆腐账型的缺乏灵魂，看的书让他写写体会，谈谈感想，加上自己的见解。

语文学习，不愠不火，厚积薄发，不忘初心！

以上就是关于初二语文阅读辅导的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初二辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。