初中一级英语补习

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孩子英语学习的效果主要取决于四个要素:

a优秀的老师,

b高质量的教材,

c尽量少的班级人数

d课后的及时复习

孩子的英语能否学好,其实并不取决与你花了多少钱,孩子上的培训班是否是品牌机构。其实机构做品牌的手法也有很多种,并不仅仅是因为教学质量好才会有知名度。如果不能保证上述四个要素的贯彻落实,那么谁都不行。

68小班制和大班制相比,学习效果有差别吗,怎样选择班级人数?

不仅有差别,而且差别很大。不同的班制,每上一次课,效果就差一点,但是半年,一年下来,累积的差距就大得很了。

班级人数是至关重要的一个指标。很遗憾,很多家长对此项指标并没有什么意识。

其实一个英语班的孩子人数和孩子们在课堂上的学习效率及机会是成反比的。换句话说,一个英语班的孩子人数越多,那么这些孩子在课堂上的练习机会就越少,学习效果也越差。

英语技能,与开车,游泳,计算机等技能是一

样的,必须有大量的实践和操练的机会,才有可能掌握好。课堂是必须要求高效率的,孩子能在课堂上掌握的就应该尽量在课堂上掌握。当然,课后的复习也是很重要的,但如果打算把当然,课后的复习也是很重要的,但如果打算把课堂上没机会掌握的东西放到下课后去掌握就变得更加不现实了。这是个很简单的道理,和坐公交车一样,车上人少,座位就多,每个人都有机会坐;如果车上人很多,许多人就没座位,就只能站着。其实在公交车上站着并没有多大的损失,无非累一点而已。但在大班制的英语课堂上,那些得不到机会练习的孩子,损失就大了。

那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答案就是那些特别外向,或那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答案就是那些特别外向,或者原来英语基础就好的孩子,这些孩子一般比较主动,就有机会。如果你的孩子不属于这种类型的孩子,那么你让他上大班制

他就很吃亏,你的选择就很不明智了。

那么一个英语班多少孩子比较合适呢?根据实践经验,每个班最好控制在10人以内,12人应该是上限。6-8人是最理想的,不过考虑到学校与机构的各种成本,这样的班制还不多。但多于12人的班,老师将很难照顾到那些不是很外向,很积极的孩子。

一般来讲,英语老师不是不想给每个孩子机会,但是因为大班制决定了这样做根本就不可能。由于孩子的年龄,学习基础等等客观原因,孩子和孩子之间的接受程度肯定是有差异的,如如果老师给每个孩子都有练习的机会【由于练习是需要时间的】,那么按照课时安排就必然会拖堂,甚至就算拖堂,时间也还是远远不够。

家长在实施辅导前，必须了解这样几个问题：

1、小孩初中英语基础差到什么程度？（要量化）

2、小孩初中英语基础差在那些方面？（要定位）

3、小孩初中英语基础差是哪些原因造成的？（要有针对性）

4、要给小孩请什么人来一对一辅导？（有效性）

这些问题搞清楚了，一对一辅导才有作用。

对小孩而言，具体来说重点是要对词汇量掌握情况、英语音标熟练情况、课文朗读习惯和时间等方面进行分析。如英语音标不熟练，必须加强训练，完全熟悉掌握音标，这样单词记忆会事半功倍；同时，要借助百词斩等专业APP，加强词汇训练，提高词汇量。

大城市和小城市不同，收费也不同。但有一点可以供参考，一般补课老师一年收入可以在本地买一套房子。那什么样的老师可以做到呢？

第一种，在职教师偷偷补课，因为都是本班或本校学生，不存在招生困难问题。

第二种，非在职单兵作战，不带一对一，只带班课。需要有真实力，而且需要几年的学生和口碑积累。

第三种，非在职教师，有学校人脉资源，招生比较容易。

第四种，培训机构，有真正实力，以提高学生成绩为最终目的，给老师的课时费也不少，有学生口碑积累，收入不菲。

第五种，培训机构，以营销人员为招生咨询师，组建招生团队，课后反馈团队，学校人脉拓展团队等。主要目的就是营销模式，不是教育模式，收入有一大部分都成了营销提成，最后给老师的课时费就不高了。现在很多机构都是这种模式，毕竟懂的家长比较少。这种机构收入超级无敌。

另外，给教育机构打工的老师大多数收入是有限的，还有一部分超高的。一般都是在机构锻炼几年，然后单兵作战。

最后说一个业内常识性问题。学校里的教学模式和补课的教学模式是完全不同的，具体不同我就不说了，否则会被批评的！