高考语文网络课程

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我送过十几年毕业班，也有不少学生考上了名校，但是语文成绩达到130分以上的寥寥无几，我印象中顶多六七个人吧。

说实在的，语文要考到130分难度是相当大的，不仅要有实力，有时还需要点运气。

现在高考语文就是两大块----阅读和写作，成绩达到130分的话就意味着这两项扣分都不能超过10分。一些语文基础扎实、阅读能力强的学生阅读题要达到这个标准虽有难度，但还是有一定把握的。但是作文要得到50分以上的高分，不确定因素就太多了。遇到自己较为熟悉的话题，思想和材料都有储备，写起来得心应手，也容易得高分；若是遇到个自己并不熟悉的话题，平时对此类问题也没有什么思考，靠临场发挥，硬去挤，硬去凑，写出的文章连自己也不满意，怎么可能得高分呢？所以，相对来说作文得分运气的成分要大不少。记得很清楚，2005高考一位女生学习很好，语文平时考试成绩就在115到120分之间，但高考正好考了130分。为什么有如此好的发挥呢？原来那年的作文题与原先训练过的一个题目很相近，她那次作文写得很出色，还被当作范文印发给全班同学看了。这次遇到这个熟悉的题目她就好不犹豫地把原来的作文给搬上了，用了不到20分钟，腾出的时间用在了做基础题和阅读题上，得到那样高的分数也就很正常了。

当然这样的机会可遇不可求，还需要扎扎实实做好日常积累和训练。就阅读而言，掌握必要的答题规律和技巧也就可以了，但写作得下苦功夫。不光得有资料的储备，还要有思想和理论的储备，这就需要多读书勤思考。还有一点很重要：一定要清楚高考作文评分的标准。明白了什么样的作文才能得高分，日常训练才能有的放矢，才能向着那个目标努力。平时多看一些高考优秀作文是很有必要的，学习借鉴人家的经验可以少走弯路，达到事半功倍的效果。

语文我觉得没必要在线学习。我孩子初二，我以我孩子为例，来谈一下他假期语文和英语学习的思路。

首先就是基础知识夯实：比如对新学期的生字生词，英语单词和短语，重点课文，可以要求孩子每天背诵默写，这是语文和英语的基本功。开学以后老师布置的日常作业通常也包括默写和背诵。在孩子放假或延迟开学在家之际，家长可以每天给孩子规定任务要求，然后家长代职老师功能，对孩子每天进行考察。

值得注意的是，孩子如果是小高年级以上的话，语文的文言文阅读通常是新学期语文学习的重难点。家长可以让孩子提前介入，反复诵读并掌握重点字词意思，最好能做到过熟读如流的地步。家长如果有时间，也可以带着孩子一起读，一起探究，在现在非常时期，这也可以作为一段难得的亲子时光。

我选用的文言文阅读参考书如下所示：

其次就是孩子的课外阅读时间。语文英语需要相当的课外阅读拓展。孩子们初中阶段，每个学期都会规定名著经典必读书目。另外，孩子们也可以阅读其他书目。比如我在假期前给孩子买的读者文集，青年文摘文集孩子就相当喜欢，每天都会拿出相当多的时间做自由阅读，这种阅读对孩子提升语文素养尤其是作文素养很有帮助。英语的阅读则可以选择小说读本，或者专门应对考试的阅读理解习题，让孩子每天都要坚持读和做，这对提高孩子的英语语感也很有帮助。

最后就是训练孩子的写作功底，让孩子定期练习一些语文英语命题作文，父母也可以帮助孩子找一些相同题目范文，让孩子写完后跟范文对照，总结自己的不足。这是训练孩子书面表达能力的必要路径。

以上，供参考。

语文课怎么会沦为鸡肋？

它可是学校课程的重头戏，认为鸡肋的原因从哪里找？

不断的课改？没有形成规范的体系？还是老师的自身原因？

我想兼而有之。

课改中的选文总是存在投鼠忌器，小媳妇不能当家，于是乎为了照顾到方方面面，选文就不免滥竽充数了；

母语之语文必应成为标杆，但各种出版社为了分一杯羹，纷纷按课程标准编撰了自成体系的语文版本来抢占市场，于是乱象丛生；

新时期的语文老师在以上环境教育成长下走进了语文课堂，满眼迷茫应该是存在的吧？

所以，破解之法应该不难！

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