高中化学网络课程教学

高中化学网络课程教学，推荐简单学习网，针对性授课课程。

以板书或以电子教学，加以提问互动，再加上化学实验视频、真实化学实验、物质结构模型等来吸引学生。课堂可进行小测验等~

学生需要不断的调整学习方式

很多家长会发现一个奇怪的现象，明明孩子中学的时候学习成绩优异，而且以很好的成绩考上高中，但是，到了高中之后，成绩不理想，甚至于有些科目根本就考不及格，听不懂。

我想告诉各位的是，这些现象都是正常的，原因有客观的，也有主观的。以化学为例，说明一下。

客观原因就是高中的知识相对于初中的要难很多，要复杂很多，特别是有机化学，包含的知识点更加的抽象。

主观原因，就是学生没有调整自己的学习方法。高中的知识比初中的更加需要理解，而不仅仅是听课。如果自己不提前预习，提前做一些题，上课是听不懂的，因为老师会加很多课本上没有的知识点进去。

针对这种情况，要学好化学，建议如下：

第一，好好预习，同时，完成课后习题。

第二，好好听课，把不会的解决掉，然后，再把习题做一遍。

第三，大量做题，将自己的不足之处暴露出来，是没听懂。还是不理解，还是不仔细。

第四，研究错题，关键就在这一步，通过研究错题，总结出各种题型的应对方法，然后再去做题。

成绩下降，肯定是没听懂，不理解，关键在于自己的学习方法出现了问题，要及时进行改进，然后通过研究错题来提升自己，无论多高明的老师，都需要你自己去消化知识。

努力吧，你我共勉！

疫情这段时间，网络教学是进行授课的必要教学方法。网络教学是把双刃剑，有利有弊！

利在于：

【1】节约资源，资源共享！一人授课，云听讲！可以选择名师讲课的视频课件，学生自己观看学习。也可以是本校老师组织课堂，在钉钉群云直播。老师使用了十八班武艺，课前搜集素材，摇身变作网红主播。

【2】教师能保持平静的情绪进行授课，不会受到来自教室里的不良影响，不会因个别学生不遵守课堂纪律而影响思路，这样讲课流利，清晰连贯。

【3】教师直播可以回放，学生听不清楚，可以重新去听，教学资源再利用，另外也让教师知道听课的学生及时长。

【4】白板的用处很大，使直播课堂与实际课堂的差别更小了，教师可以重难点写在上面，让学生记录。前提是疫情时期只能用手机或者电脑直播教学。

【5】学生交作业，教师改作业，也很方便。

网课教学的弊端：

【1】教师对学生的管控力度变小，学生不专心，缺课，缺作业的情况比较严重。

【2】课堂氛围不够热烈，师生互动受限制。整堂课老师讲的多，学生发言少。尽管师生可以连麦，但影响课堂效果。如果大家都要连麦，课堂就乱套了。

【3】老师不能面批学生的作业，不能一对一的指出学生的错误，况且批改作业很累眼睛！

【4】网课学习对学生的视力产生极大影响，手机屏幕太小，加上学生近视比较多。伤害学生眼睛！

【5】学生读书，做作业，老师不能监督其应付或作弊。或者打游戏或者做题搜答案这都是有可能的！

疫情特殊时期的特殊方法，都是对家长，老师和同学们的一次考验，更是考察学生的自律能力！由于老师不能监管，家长做不到督促。学生会出现两级分化！

认真学的慢慢成绩提高了，会越来越出众；不努力的，不严格要求自己的会越来越差，就会出局。

总之，这段时期的网课，学生考试和家长都付出了努力。至于成绩如何，有待开学后进一步验收。大概也知道效果并不理想，所以复课后重新讲解梳理知识！

以上就是关于高中化学网络课程教学的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。