高一辅导班哪里比较好

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升入高中后就意味着学习就登上了一个新台阶。但同时高中是人生的又一个新考验，不管是学生主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中阶段有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队。因此，快速度过初高中衔接关就显得尤为重要。下面就自己积累的经验简单的做几点分析。

一、把握高中教材的特点，快速转变学习策略

高中与初中对比发现高中的知识量比初中的大，同时课本的理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加大。再就是高中知识的系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。还有就是高中知识的综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。这种学科之间的整合，对学生的知识面要求非常高。

二、准确掌握高中生身心发展的规律

高中生是身心发展的又一重要时期，高中生也是青年的初期阶段，在生理发 育上已成熟，智力发育也接近成年人，在个性和其他心理品质上也保持着相对稳定性。高中阶段是人生的一个黄金时期，这一阶段是人生观、价值观形成的一个重要阶段，也是增长知识和才干的重要时期。

三、关键是做好初高中衔接的方法

1、有良好的心态也就成功了一多半。高中是选拔性的考试，能上高中的学生大部分都是很优秀的。而到了高中，这就意味着每个学生又都回归到同一起跑线上，人人都名列前茅是不可能的，金字塔尖只能容一人。这就要求学生面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整。

2、强调转变学习方式，并不是完全放弃初中的好习惯。

这是每一个刚刚进入高中的学生面临的最重要的问题。好的方法，是成功的开始。由于初高中的学习方式的区别和学生水平的发展，由于高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，学生的自理能力、学习能力很重要，学生应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。更为严重的是，等学生进入高三后，就会忽然发现自己不会学习了。那么我们应如何建立良好的学习习惯？变被动学为主动学，变死记为活用，要能举一反三，触类旁通，学以致用，掌握科学的学习方法。

学生在进入高中后，高一是学习习惯形成的关键一年。在高一如果学生没有形成良好的、正确的学习习惯，一方面，学生的学习会受到影响，学生会感觉到自己付出了很多，成绩却不如意，或者跟以前的付出一样，成绩却比以前差多了。另一方面，随着学习内容的加深，你们会发现对知识的掌握越来越困难，而且越来越不会学习。慢慢地就会对学习失去信心，导致成绩越来越差。

3、两条腿走路，信任加督促。高一是一个不稳定的过程，大多数学生会有一个相对较长的调整期——结识新的朋友、摸索新的学习方法、养成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位。在这一过程中，学生的学习成绩上下波动是很正常的，甚至有的学生波动还非常大，这都是正常的表现。是学生自己在寻找适合自己的方法。所以他们需要家长的关注，在他们遇到困难时，家长也要适时地给以鼓励和帮助。而不可总是拿学生的初中成绩与现在进行比较，动不动就批评打击学生，这样只会让学生越来越没有信心。而且产生逆反心理。

4、善于与老师沟通。进入高中以后，因为高中的学习比较紧张，你们与父母的交流明显减少，父母对你们的了解越来越少。因此，这就要求家长及时与班主任老师联系，了解自己学生的动态，与学校配合，做好学生的教育工作。当然，这里面一定要把握个度，而且方法要适当。否则会起到反作用。

5、处理好学生的分离焦虑。我们每一个人在换环境的时候，都会出现不适感，会有各种各样的反应，学生更是如此。比如情绪特别容易波动，跟同学的关系难以处理等等。其实这些反应都是很正常的。

学生到另外一地方上学。这时学生面临的是关系的剥夺和文化的剥夺。我们每一个人都必须浸入在一定的关系氛围里面、关系网里。浸入到一定的文化环境里，当一个人不得不从原来的环境里出来，进入到另一个完全陌生的环境里就会产生分离焦虑，产生各种不适应。有一个适应的过程，这都是很正常的。让学生对其要面对的问题有一个心理准备。有这样一句话“给我一个支点，我可以撬动整个地球”。同样，在高一帮助学生做好初高中衔接，让学生顺利地融入到高中的学习和生活中去，就是为学生支起了一个支点。有了这样一个支点，就为学生三年后的辉煌奠定了基础。

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