初中英语补课可以吗

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如果你孩子有内在的补差需求，不论自学还是辅导都好办；如果只是你着急，又有什么用呢？客观的说，专门的辅导，在培优上，效果还是明显的；补差肯定是补基础的语法，短语和单词，以书本为主。

案例一：某四年级学生，今年6月份期末英语不及格，爸妈十分着急，7月份花大价钱请人“一对一”辅导，学什么呢？从三年级的书开始重学～听，说，读，写。效果怎样？我正拭目以待。

案例二：朋友家的孩子小戴，现在正在南大读金融博士。当年，高三第一学期结束，小戴数学不及格。老戴是某高校教授，怎么办呢？老戴把初一到高三的数学书全部找齐，让小戴每天晚上9：30～11：30看书，做书上不会的题目。高三下学期，小戴的数学成绩日渐好转，到第二次模考时，及格了；最后高考，数学达到班上平均分。

你孩子初中毕业了，肯定有自己学得好的学科，表明你孩子有学习能力和成功经验。如果孩子自己内心想把英语赶上来的需求，那把小学三年级到初三的英语书找齐，让孩子听，说，读，写，坚持一个月，你来告诉我是什么结果…

成功没有捷径，唯有下笨功夫！

孩子英语学习的效果主要取决于四个要素:

a 优秀的老师,

b 高质量的教材,

c 尽量少的班级人数

d 课后的及时复习

孩子的英语能否学好,其实并不取决与你花了 多少钱,孩子上的培训班是否是品牌机构。其实 机构做品牌的手法也有很多种,并不仅仅是因为 教学质量好才会有知名度。如果不能保证上述四 个要素的贯彻落实,那么谁都不行。

68 小班制和大班制相比,学习效果有差别 吗 ,怎样选择班级人数?

不仅有差别,而且差别很大。不同的班制,每 上一次课,效果就差一点,但是半年,一年下来, 累积的差距就大得很了。

班级人数是至关重要的一个指标。 很遗憾,很 多家长对此项指标并没有什么意识。

其实一个英语班的孩子人数和孩子们在课堂 上的学习效率及机会是成反比的。换句话说, 一个 英语班的孩子人数越多,那么这些孩子在课堂上的 练习机会就越少,学习效果也越差。

英语技能,与开车,游泳,计算机等技能是一

样的,必须有大量的实践和操练的机会,才有可能 掌握好。课堂是必须要求高效率的,孩子能在课堂 上掌握的就应该尽量在课堂上掌握。当然,课后的 复习也是很重要的,但如果打算把当然,课后的 复习也是很重要的,但如果打算把课堂上没机会掌 握的东西放到下课后去掌握就变得更加不现实了。 这是个很简单的道理, 和坐公交车一样, 车上人少, 座位就多,每个人都有机会坐;如果车上人很多, 许多人就没座位,就只能站着。其实在公交车上站 着并没有多大的损失,无非累一点而已。但在大班 制的英语课堂上,那些得不到机会练习的孩子,损 失就大了。

那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答 案就是那些特别外向,或那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答 案就是那些特别外向,或者原来英语基础就好的孩 子,这些孩子一般比较主动,就有机会。如果你的 孩子不属于这种类型的孩子,那么你让他上大班制

他就很吃亏,你的选择就很不明智了。

那么一个英语班多少孩子比较合适呢?根据 实践经验,每个班最好控制在 10人以内, 12人应 该是上限 。 6-8人是最理想的,不过考虑到学校与 机构的各种成本,这样的班制还不多。但多于 12人的班,老师将很难照顾到那些不是很外向,很积 极的孩子。

一般来讲,英语老师不是不想给每个孩子机 会,但是因为大班制决定了这样做根本就不可能。 由于孩子的年龄,学习基础等等客观原因,孩子和 孩子之间的接受程度肯定是有差异的,如如果老师给 每个孩子都有练习的机会(由于练习是需要时间 的) ,那么按照课时安排就必然会拖堂,甚至就算 拖堂,时间也还是远远不够。

踏浪认为，给孩子在校外报英语班很有必要，但补习初中英语却大可不必。这句话乍看之下，会让人感觉挺矛盾。但看了踏浪以下的说明后，也许你就会伸手点赞的。首先，让孩子在儿童时期开始学习英语，是踏浪一直坚持的主张，而且永还也不会改变。儿童阶段是学习外语的最佳时期。心理学家把3~11岁年龄段的孩子称为儿童期。这一阶段的孩子学习外语的突出优势是，语感好、记忆扎实、学习兴趣容易被激发，学习负担和压还没有初中、高中大，应该说是学习外语的黄金时期。英语是世界通用语言，熟练地掌握它，对孩子将来的工作、生活甚至是外出旅行，都会提供很大便利的。记得2008年那次去曰本，在迪士尼乐园，踏浪因内急找不到方便的所在，一起来的同事一时又都走散了，又不懂日语，正没奈何时，见迎面走来俩日本中学生模样的孩子，情急之下向他们说了句"WC"，没想到他们很快便知晓了我的意图，并指点踏浪很快找到了想要找的地方。事后好久，踏浪还感慨此事，觉得英语真是没白学。前段时间，网红教授郑强建议高考取消英语，引来愈敏洪言语上的对阵。网友们则各有所向。要踏浪说，必考变选考，倒是值得商榷，一棍子打死却又太极端化了。英语作为一件语言工具，其应用场合是非常广泛的。当下一些热门职业，比如IT，比如进出口贸易，比如市场营销，比如科研，等等，不熟炼地掌握英语，恐怕在这些领域都是很难立足的。英语的重复教育，浪费了学生很多宝贵的学习时间，这也是踏浪不主张小学四年级学生补习初中英语的主要原因。

记得踏浪读书时，初中英语是从国际音标学起的，高中英语也是从国际音标开始起步的，到了大学学的大学英语，又是从国际音标开始起步的。

一个英语国际音标，被反复教育了三次。学校方面对此等现象的解释是生源地不同，水平不一，所以只能就低不就高。但有些学生的学习时间毕竟是被浪费了。

所以，踏浪说，初中英语，就留下来让孩子上初中再学好了。校外英语培训用的教材有好多，像某概念，像某桥，都会是家长们不错的选择的。

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