数学初三如何辅导

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孩子已经初三了，数学成绩太差，还要不要找学习班补习？

数学是一门让很多家长和学生比较头疼的科目，很多的家长和学生在数学学习方面下了很大的功夫，可是成绩依旧不理想。但是在中小学的大大小小的考试中，数学的地位是非常高的，也是最容易拉开分差的科目。

尤其是当孩子进入初三，即将面临中考，提升数学成绩就成了当务之急。在家长一次次给孩子做思想工作，希望孩子在数学学习方面多下点功夫，可是孩子的成绩依旧没有起色的时候 很多的家长就想到了辅导班，希望能通过辅导班来提升孩子的成绩。

现在上辅导班的很多，但并没有多少的学生通过辅导班提升了成绩。成绩没有得到提升也是一件很正常的事情。我们看病的时候都是先分析病情，找到病因，再对症下药。当学生的成绩不理想的时候，就是因为在学习的过程中存在着一些问题，要想提升成绩，首先就需要找到存在的问题，才能有效地去解决问题。

大部分的家长在孩子成绩不理想的时候首先想到的不是帮助孩子去分析和寻找问题，而是帮孩子去找一个辅导班。问题都没有找准，能找到有效的解决办法吗？事实上，辅导班在孩子的学习成绩的提升上能起到的作用很小，能解决的问题也很有限。

辅导班也许在孩子学习方法和解题上能够给学生提供一些帮助，但前提是孩子愿意学，也就是在学习态度和习惯上没有问题。如果孩子不想学，学习习惯也不好，上课不能保持足够的专注度，那么任何的补习都是徒然的，并不能从根本上解决学习中存在的问题，更别谈提升成绩了。在学校天天学习成绩都没有得到提升，指望通过补习让成绩得到提升，真的的有些妄想了。

在补习中，反而是那些基础扎实，习惯好的成绩能有更大的几率获得提升，而那些成绩不好的学生虽然看起来有很大的进步空间，但要提升并不容易，这也就是在补习中经常说的一句话，补差困难培优易，补差补差越补越差，其实这真的不能完全怪老师，学生的基础和学习状态起了很大的作用。

秉承着不抛弃不放弃的精神，很多家长还是愿意在孩子的学习上多给一些帮助，希望通过补习让孩子的成绩得到提升。一般来说，大部分的初三学生已经逐渐没有初二学生那般浮躁，很多也逐步意识到学习的重要性了，也愿意在学习上多花些功夫，希望能提升成绩，也就是学习态度逐步转变了。但因为习惯不好，及之前的基础过于薄弱导致在学习中遇到很多的问题，即便是想学 也努力了，可在学习中总是处处碰壁，负重前行，效果并不是很理想。

如果基础过差，跟不上学校的进度和节奏是很正常的，如果孩子想学 ，可以给孩子报个辅导班，大班对于基础太差的学生并不一定有作用，可以考虑一对一辅导，但老师一定要选好，要有经验，最起码对教材，考点和重难点要很熟悉，不能自己都没有弄明白，眉毛胡子一把抓，最终效果不理想。还有，即使是找老师辅导，学生的努力必不可少，一定要让孩子在课堂上保持足够的专注度，集中注意力，提升学习效率，课后要多加练习，不要求一定要做太多的题，但做过的题一定要掌握，多去总结和反思，掌握做题的方法和思路才是最重要的。

初三的孩子数学怎么学才能达优？

作为初三教数学的教师，我个人建议先了解自己孩子数学成绩和基础去到哪里，如果孩子在60分以下，我建议让孩子补习基础知识特别是初二上下两册的知识(三角形全等相似和正反比例函数还有一次函数性质定理)，还有初三(二次函数，三角函数，圆等基础知识)，如果孩子在60-80之间那我建议帮孩子找出知识点掌握不扎实或者是一知半解的知识点，探究其原理，帮孩子克服这个知识难点，我有一个学生对《将军饮马》问题不甚了解，经过几次考试都卡在这里白白?了十几分，我通过她的试卷分析，她的知识短板是不知怎么找对称点，经过我的讲解她现在做这样子类似的题目得心应手，分数也稳定在90到105之间。

对于成绩在90～105之间的同学，我个人建议多刷题，因为这样的学生常见的题目都是得心应手了，有可能在最后压轴题上失分，只有这样才能遇到怪题偏题马上就联想到某个题就找到了解题思路技巧！以上是个人教学中，自己总结的拙见！希望对你有帮助！

初中数学老师都是怎么补课的？

如果我是数学老师，我是不会告诉你数学老师是怎么补课的；因为这既是“生意经”，也是“潜规则”。但是，我不是数学老师，我可以告诉你一些数学老师补课的方式方法！

我曾经去冒充一个孩子的家长（没有恶意的），去找补课老师，专门补数学。在补习班行业，数学老师非常吃香。有的家长是找大学生补习，有的家长则是找中学老师补习。但是毫不客气地说：大学生补习的效果肯定还是没有中学老师的补习效果好！

原因很简单：从做题的角度来看，大学生和中学老师做题都没有问题，都能够把题解答出来；但理解学生的角度来看，大学生就不如中学老师了。中学老师知道什么是重点，学生对于该知识点有哪些问题，如此等等，在了解学生和重点知识方面，大学生不如中学老师。

那么，中学老师是如何补课的呢？三个步骤讲给你听：

第一，重视和学生进行平等沟通，鼓励学生战胜困难，攻克难题。

有经验的老师补课，并不是一上来就给学生讲题，而是首先和学生进行良好的沟通，关系非常平等，大多都是以朋友的语气交流沟通。这样的话，学生就容易接受。同时，老师还会对学生进行“思想稳定工作”，激励学生勇敢地面对数学难题，再苦再累都要忍住，有了这个决心和心理准备，学生才能很快地进入状态。对于这一步来说，大学生基本上忽略。

第二步，通过做试卷的方式，检测学生的数学水平。

补课学生究竟有什么样的水平？老师必须心里面要进行了解和把握。由于补课老师并未教过学生，所以对学生的基础不太清楚。但是，有经验的老师就会先给学生做一套试卷，试卷不是很难，通过试卷完成情况来把握学生的数学水平。然而就方便“对症下药”，制定补习方案。

第三步：讲练结合，通过做题的方式来检查学生的学习收获。

可以说，补习班的时间大部分都是在“做题”，而真正“讲课”的时间相对较少。老师这样安排是有其合理性的：如果讲得过多，学生不落实，不练习，就算学生听懂了，知识也无法得到巩固。讲完就练，然而根据练习的情况对补习学生进行个别指导，这样，学生的进步就会很快。

除开以上“三个步骤”之外，还有一个“重要准备”：

一个真正有经验的补课老师，其补课内容是连贯的、系统的、阶梯性的。一方面，为了让学生有更多收获，补课老师需要将知识“系统化”；另一方面，也为了得到更多的补课收益，补课老师也常常将补课内容进行“阶梯化”。

“系统化”和“阶梯化”都是数学老师的“重要准备”。

老师在补课之前，必须将小学数学、初中数学、高中数学进行分类和分阶段，将其每一个阶段的知识点梳理出来，这是其一；

同时，还要准备足够充分的训练题，以便学生在听完课之后做对冲训练，巩固所学知识，这是其二。

这样一来，每个补课的学生是处于什么水平，应该补习一些什么内容，目标将会达到什么层次，数学老师都会做到心中有数。这样，才能够保证更多的学生在补课中有所收获！

结束语：

从学生学习的角度来看，如果选择去补课，则要注意：

①要有充分的心理准备和意志力；

②必须对老师所讲例题进行充分的理解和模仿；

③依葫芦画瓢，及时根据老师的例题完成相关练习；

④对关键性公式必须背诵并理解。

这四个方面每一点都很重要，缺少任何一点，都可能达不到理想效果，白白地浪费了昂贵的补课费用。如果你是学生，反思一下自己存在哪些问题？希望这篇文章能够帮助到你！

以上就是关于数学初三如何辅导的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。