怎样提高高三政治，相信每一位高中生都不希望自己的成绩不好，但是很多人又没有掌握到提升成绩的方法。
高三狗怎么提高政治和历史成绩？高三，是人生中非常重要的关键点，对于成绩，每个高三家庭，甚至是国家都特别重视。但是，要想快速提高成绩，却并没有什么捷径，除非你过目不忘。所以，对于普通人，我们必须掌握一定方法，才能对学习的提高有所帮助。下面，我谈谈自己的一点看法。
1.研究考纲，依据考纲进行复习。当然，这个工作老师都会做，也会给每个同学发一份考试纲要。你可以结合老师研究的重点，对比自己平时的错漏进行复习。重视基础知识的记忆。没有地基哪来高楼，把基础知识记住了，考试才能应对，考试的时候变的只是材料，不变的是考点。按照老师平时讲的重点知识，按篇目进行突破记忆。这个过程比较费时，但是也最有必要，不要想到有什么捷径，还是古话说得好：“书上有路勤为径”！
2.研究历年高考真题，各个地区的高考真题。尤其是历史材料题，认真解读材料，有可能材料题变成选择题的来源。认真解读，看老师最喜欢从哪些书籍里面出考题，多半少不了《全球通史》《中国近代史纲要》这些大家写的书……
3.专题式复习。相信在平时的学习过程之中，老师已经把要讲的专题都讲过了，你依照专题进行复习，这样才有自己的一个线索，回答材料题的时候才更有把握！在前面基础知识记忆的基础上进行。
4.热点扫描式复习。包括周年大事，时政热点，把它同所学知识联系起来，考试的时候经常结合热点联系教材知识点进行出题，材料一直在变，不变的是考点。首先你要保证对于材料是熟悉的，才能明确考的具体是什么知识点。
5.收集自己平时的错题，进行错题的复习。做好每次诊断性考试的试卷分析。高三，学习任务重，科目也多，时间并不多了，并不允许你再从头到尾一字不落的挨着看了，看自己做错的题才知道自己哪里存在缺陷，才好查漏补缺.
高三文科生，怎样通过看时政新闻来提高政治成绩？您好，本人高中也是文科，对于这个问题蛮有感触。
首先，文科的三门课政治，历史，地理。相比比来说，政治的内容是比较少的，就4本书。经济，文化，哲学，政治四大板块，特征鲜明。学生一定要理清脉络。在心中掌握大体框架。
再次，同学一定要熟悉课本，课本是答题之本，课本是理论支撑。没有课本，看再多的时事也无济于事。每本书的框架，每节知识点都要烂熟于心。这样才有答题发挥的基础。
还有，时政新闻要关注权威媒体，例如人民日报，CCTV新闻等等。获取渠道也有很多，可以搜索关注微信公众号，今日头条等移动端。关注时政要问也不要遍地开花，而要有所针对，例如2019年3月举办的全国两会。2019年是建国70周年等等。在关注时政新闻时也要回顾课本经常复习。例如3月份的全国两会，这时脑海中马上定位到必修二《政治生活》，回顾我国人民代表大会制度的知识点，顺便延伸思考我国有哪些政治制度，党的宗旨，性质等知识点。时间紧张也不必花太多时间。再一点，在高三其实会作N张模拟卷，测试卷。那么多的卷子也是根据时事热点命题的，搞懂卷子很重要。
最后，高考不像考研，高考的题目反押题特别强，高考出的题，市场上绝对没有出现过。但根本还是课本，所以熟悉掌握至关重要，该背都背，加强记忆。此外还要总结自己的答题模板。政治答题字很多，书写规范，条例要清晰列1、2、3、4。调整心态。祝金榜题名。
高三学生如何在短时间内提高政治答题水平？文综全国卷政治学科主观题是让很多高考生最大的痛点，如何能让痛点变甜点。作为高三政治学科的一名一线老师，我谈谈我的一些感受和做法，仅供各位考生参考。
（一）全国卷政治主观题的特点：
1．背景材料信息量大。全国卷无论是第一套还是其它两套试题，所提供的背景材料信息量极大，高度浓缩了当前国内外重大社会热点素材，这给平时习惯看新闻看报刊杂志那种大篇幅流水式的同学来说带来了难度。能不能从高度浓缩的材料里提炼出有效信息，并融合在答案里对考生提出了更高要求。
2.能力要求层次高。全国卷政治主观题在问题的设计上立意新，层次高，角度陡。很多考生反应都不知道问题问的什么。这不同于平时的填鸭式的线性思维那么直观，全国卷问题的设计更注重立体结构，由表及里地让考生去解决问题。
3.学科特征性强。近几年全国卷试题在参考答案的设计上引入大量时政语言。比如“供给侧结构性改革”“满足人民日益增长的美好生活需要”等。如果平时时政材料补充的太少就会出问题，这也不少考生抱怨背的知识点有时候没用的一个原因。其实不是没用，而是原理糅合在了材料里面，不是简单的原理和材料的罗列。
（二）如何应对（快速、准确、高效）----重点！！！！！！！
1.一定要先审题再阅读材料。审范围，审主体，审设问。带着问题去读材料可以避免读材料的盲目性，提高针对性和做题速度。如果是措施类试题务必找出材料中某个主题或者多个主体到底干了些什么？怎么做的？把具体的动词标出来，特殊的标点符号也要注意，比如分号，这样可以在组织答案的时候注意条例分配。如果是原因或意义类试题，可以把材料中可以作为原因或意义的语句标一下，有的可能是理论依据、意义，有的可能是现实原因、意义。比如：
2017年全国卷1卷39题： 问题：结合材料，说明为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释以及这一解释的重要意义。（12分） 答案：全国人民代表大会是最高国家权力机关，全国人大常委会是全国人大的常设机关；根据宪法和香港基本法的规定，全国人大常委会有解释基本法的权力。（课本上的理论依据） 捍卫国家主权、安全和根本利益（课本上的理论意义）遏制“港独”；维护宪法和香港基本法的尊严；维护“一国两制”方针和香港法治秩序。（现实意义，书上没有的内容）2.学会对问题分解。全国卷高考题的问题设计往往让学生给出确切的具体的解决办法，而不是简单的罗列材料的泛泛而谈，空洞无物。比如“结合经济生活有关知识，谈谈人工智能对实现高质量发展的作用”。这种问题学生最头疼，因为学生只会笼统说人工智能对高质量发展有作用，但具体什么作用不知道从何说起，无从下手。其实这里需要的就是解剖问题。这种解剖一般根据材料提供的信息，比如材料里提到高质量发展的时候往往会涉及到：产品质量好，发展方式新，经济结构优化，全要素生产率高，创新能力强，生态环境优（绿色，环保，可持续）等等。如果学生能够认识到人工智能可以解决这些方面的问题就不会无所适从了。再举一例：
2017年全国卷1卷40题：（2）结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀文化中如何坚持以人民为中心。（12分）解析：此题范围清晰，考查哲学历史唯物主义人民群众的相关知识。问题设计是措施类，那么答案应该包含原理和方法论。运用某某知识，这是原理，如何做，这对应的是方法论。这道题学生能够写出原理，甚至也能写出方法论，但难点在于很多考生也仅仅是罗列了一些原理，在运用原理解决“如何坚持以人民为中心”这个问题时有点不知所措。其实很简单：分解问题即可。怎么做才算是以人民为中心？分解后就是：为了人民，依靠人民，从群众中来到群众中去。对应答案如下：
答案：（2）人民群众是社会实践的主体和历史创造者；（教材原理，大家都会）树立人民是传承发展中华优秀传统文化主体的意识；（依靠人民）根据社会发展需要和人民群众的文化需求，发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现实价值；(为了人民) 将优秀传统文化融入人民群众的生产生活，通过群众喜闻乐见的方式加以传承发展，增强人民群众的文化获得感。（从群众中来到群众中去）3.恰当补充记忆时政专业术语。我把常用的时政专业术语大体归纳一下。
经济方面：
（1）推进供给侧结构性改革，增加有效供给，提高供给质量和效益
（2）满足人们日益增长的美好生活需要
（3）促进新旧动能转换，培育经济发展新动能。
（4）坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
（5）实施精准扶贫，推动乡村振兴，建设社会主义新农村。
（6）完善三权分置制度，推动土地流转，实现农业现代化
……
政治方面：
（1）宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
（2）党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是社会主义法治的最根本的保证（课本有）
（3）坚持以人民为中心的思想
（4）推动国家治理体系和治理能力现代化，实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。
（5）坚持新时代中国特色社会主义思想的指引
（6）坚持党对各项工作的全面领导，提高党的执政能力和水平
……
未完待续………………关注“赢在高三”
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