哈市高一英语补课

2021-01-25 16:20:21

哈市高一英语补课，选择培训机构，最重要的是自己去试听下，适合别人的未必适合自己，一味的去查询也没意义，建议大家去试听下简单学习网的课程。

怎样补习高中英语？

先给题主吃颗定心丸：完全能补上去

但我得再加后面一句：这接下来的两年你很辛苦。

作为一个高中英语从110后来稳定在130-138之间的老人(虽然高考的时候历史最低，别说了，都是泪)，应该可以谈一谈我的片面之见：

首先初中英语知识点翻来覆去就那几个(其实高中也是，只是初中的更简单)，无非名次 动词 形容词 冠词 副词等 高中刚进校就定语从句，后面又有what结构之类的... 我想表达的是，单从大的知识点方面，初高中英语的所有知识点不过那么几个，加起来共用时绝不超过半年，那么光知道大的知识点就行了吗？并不是，最重要的还是单词，单词，单词，重要的事情说三遍！

单词构成了英语学习的核心内容，一句话哪怕你语法分析的再好，你不认识单词你也读不懂句意，当然一句话有一个生词可能还能勉强猜一猜意思，但是，如果一句话有两个甚至更多的生词，估计这句话就完全读不懂了。

所以，小编一再强调单词的重要性，不是说你只知道单词的常用意思就行了，如果它有多个意思，你还得知道它的其他意思，举最简单的例子，back除了后面还有支持的意思，spring除了春天还有涌现，appeal除了吸引还有呼吁，申诉。掌握了单词的多重意思，避免你读一句话时明明以为自己单词都认识结果翻译出来不知所云的情况出现。

除了单词的意思，你必须知道它的短语配什么介词，比如aware 一般用of impact一般用on等等，这种短语在单选题和完形填空题经常出现。

大概也就这些东西，但细化到每个英语单词，工作量还是不可小觑，建议每次做题都将有用的单词短语记在一个本子上，方便平时的查阅背诵！学英语绝不是突击一两个月就可以学好的，重在坚持！

一切都还不晚，相信你以后一定能够后来居上的！

哈尔滨被有些人认为是补课现象最多的城市，对于补课你有什么看法？

我是老师，我认为课外补习不需要，不要把钱浪费在这个上面，既让孩子痛苦、又浪费时间，最终还不一定有成效，最有效的“补习”就是增加孩子的阅历，增强 孩子的综合素养。我用了试图证明我的想法的正确性。我的孩子，坚持从小到大在课外没有补过一节课，把别人用于补习的时间和钱都用于在课外开拓视野、增加学习经历中，每年长假都要自驾带他去20十多个城市、30多个博物馆、纪念馆等文化场所，周末经常安排周末影院，每年要看上40多部优质影片；孩子喜欢机器人，因此从三年级开始，就参加了少年宫和学校的机器人课程班，一直坚持到高三。结果，初三中考成绩超过上海中学，高考成绩超过浙江大学。我从来不认为孩子聪明，我认为他丰富的校外学习经历造就了他校内学习的高效。接下去我会把孩子的家庭教育经历发布在今日头条中，希望给那些带娃的家长们带来帮助。

为什么哈尔滨的学生补课成风？

我说说我的看法。

第一，到底有没有人管理补课这事？

答案是有，1月11日，教育部以教师〔〕1号印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。该《办法》共14条，自发布之日起施行。11月8日，教育部印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（修订）》，共十四条 ，自发布之日起施行 。哈尔滨教育局每年寒暑假都要大张旗鼓的治理一次，最近，1月4日，出台六条禁令：

一、禁止教师向学生传播有害身心健康的思想或言论，讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

二、禁止教师接受学生家长的现金、微信红包、购物卡、名贵土特产或其它财物。

三、禁止教师向学生推销教辅资料，按非常规办法给学生编排座位。

四、禁止教师组织和参与校外有偿补课，违反教育部“减负三十条”严控书面作业量等加重学生课业负担等行为。

五、禁止教师在课堂上随意使用手机、擅离职守、消极怠工，佩戴有损教师形象的饰品和穿着奇装异服。

六、禁止教师利用家长资源办私事，组织家长看护学生自习、清雪、打扫卫生、到校值日，要求家长为学生批改作业、安装有害APP、开展网络投票，以及违反哈尔滨市中小学校（教师）“六个严禁”规定的行为。

哈尔滨市教师违反上述六条禁令，将按教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关规定上限处理（处罚依次是警告、记过、降职、撤职、开除）。

哈尔滨市教育局举报电话84618569 84619306

第二，既然有人管，为什么还会有家长反应教师补课？

老师补课，家长举报，老师开除，下一任老师不敢补课，多清晰的逻辑关系？怎么还会出现家长们说的补课？我一旁观者认为，补课的这个问题根源一直不在学生抑或老师身上，而是在家长身上。

从孩子出生，特别是独生子女的下一代独生子女，粗放就变成了精养，拼娃成了一种现象。每个孩子基本从懂事开始就被扔进一个又一个补习班特长班，我知道的一个孩子从小唱歌，跳舞，书法，绘画，口才，钢琴，古筝，她妈一个月就要掏小一万元的补课费，那还是五年前。很快，家长就尝到了特长班的甜头，和其他妈妈们聊天时，腰板更直了；到了幼儿园，孩子的成绩让老师见天夸奖，开家长会时，腰板直的不能再直。升学后，特长就不再作为主项，主项换成了学习成绩，于是新一轮的补课开始了。要补课，就得需要老师，私立补习班是不允许公职教师授课的，于是部分家长就开始打起公职教师的主意，第一轮，绝大部分老师是不从的，因为学校大会小会书面口头各种警告。于是，第二轮，家长们找教室的找教室，打掩护的打掩护。现在教育改革要求课堂素质教育，却要依据成绩说话，天时地利都有了，部分老师很快就从了，还有部分不从的老师被家长骂的狗血淋头，不补课就是教学质量不好，然后各种联名换老师。

注意，这只是部分家长，还有一部分家长并不情愿掏钱补课的，可又不得不从，因为目前应试教育体质就导致中小学课堂内容的巩固是需要刷题的，光刷题也不足够，还需要讲解，老师课堂上素质教学光哄孩子学了，不刷题不讲题，一到考试孩子就抓瞎，补课的孩子成绩上去了，自家的孩子落下怎么办？特别高中要分流，不是所有孩子都能上高中了，让这帮家长更焦虑了，于是心不甘情不愿地也进入补课大军。最后一波是佛系家长，自家孩子爱咋滴咋滴。第一部分主张补课的和最后一部分佛系家长是不会四处说自家孩子补课的，就是那部分不甘心的家长吐槽的最多。有意思的是，既然不希望老师补课，那为什么不举报呢？因为害怕一旦举报，其他家长会不“带玩”了，然后别的孩子成绩上去了，自家孩子成绩下来了。那又为什么吐槽呢？他们寄希望舆论压力让政府部门出面制止补课，让老师“顿悟”不补课，然后自己既不担责，也解了心头之恨。

第三，补课的老师怎么想的？是为了钱吗？

诚然，部份老师就是为了钱，小学老师一个月3500（我们这边），一堂课，大学老师课时费25-100多，小学老师课时费一元多。老师不能补课，补课就下岗，老师不能做微商，没空没时间。老师的寒暑假在备课，岗位学习，教学研究，看自家娃，个个巴不得开学。在没有额外收入的前提下，补课费就成了巨大的收入来源诱惑，禁得住诱惑的人太少。

还有一部分教师是不得已而为之，大家可能没见识过小学教改课程，一堂课都在讲故事做游戏，孩子们的精神的确都在课堂上，但是认识了几个字？数学知识巩固了吗？老师留作业也只能留白居易是谁，家里都有哪些物品是长方形……习题册不能明着买，学校不让；暗地里买吧，家长又不乐意，凭啥花钱，凭啥让我们辅导，于是只能让家长委员会出面复印，就曾经有个小朋友拿着黑白复印的题目问我们，哪个是blue 。

不补课的老师怎么了？他们已经被拍在沙滩上了。不补课被家长质疑，成绩上不去被学校质疑。

第四，补课这事究竟该咋整？

目前大学是很好考的，从研究教育到职业教育，学校名额是充足的，上大学是完全能够实现的梦想。还有很多学校开辟了自主招生这一金手指，让特长偏科生也看到了希望。

家长要认清这一现象，然后和自家孩子要好好研讨未来，能力强就上大学，不强就职业教育。

老师要在素质教育改革中理清思路，不能光为素质而素质，忽略每个阶段学生的基本情况。

教委学校做好监督管理，规定下了就要严格执行。

就说这么多吧。

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