高一数学在线视频

2021-01-25 16:33:32

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高一数学不及格，有可能逆袭吗？

高一数学不及格，有可能逆袭吗？我的观点是一定能！跟你说个真实的案例。

的高一，刚开学没多久，有一天晚上，正在班里辅导学生，突然停电了。不知道谁拿出一根蜡烛，就这样，讲台课桌上有了一点光亮。班里一时间开启了聊天模式。第一排有一个男生探着身子小心翼翼的问：“老师，我能问你一个问题吗？”我说：“可以呀。”他说：“我初中数学可差，中招只考了43分，你说我有希望补上数学，考上一本吗？”我说：“当然，只要你从现在开始努力，一定能。”他不可思议的说：“真的吗？”我说我保证！

就这样，他从此在数学课上特别积极，虽然很简单的问题都答不对。但我从来没有批评过他。因为他一直没有放弃。一下课就问问题。问同学，问我。国庆节，补数学。寒假，补数学。暑假，补数学。我说要从初中补起，他就借初中的书。学习初中的重点内容。就这样，一点一点，每天每天，靠的是坚持。高一期末考试，数学考了84分。（满分150分）也许对于其他同学这分数不理想。可是对于一个数学底子机会是空白的学生，真的是很大的进步。

高二，他学的文科，我是理科班老师，但每天几乎都能见到他。因为他申请当了数学课代表。每天去数学办公室。我也经常问他数学能考多少分。慢慢的，第一次及格，第一次考到100分以上。甚至，慢慢成了班里的数学尖子生。

就这样，一直到高考，高考，他的高考成绩是他们班第一名。数学考了120多分，学校外面的宣传墙上还有他的照片。

他曾经给我写过一封感谢信。我到现在还留着。

想到一句话:种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。

我想不用我再说什么道理，你一定已经出发在路上。

高中生数学高一高二没听过课，如何从零基础提高到120分左右，一轮复习时有什么建议学好数学？

看到这个题目，明明知道不可能，还是想进来聊几句。

一、高一高二听过课，干嘛去啦？

高一和高二打下的基础非常重要，有很多进度快的学校高一高二都三年级的课程都学完了，你却说你没有听过课，我很想知道这两年你是干嘛去了。为什么要这么问？你也许会说，我高一高二干嘛去跟你有什么关系，你真是太平洋的警察管得宽。

但是，我这样问自然是有我的道理。这两年都没有上数学课，只能证明一点，你不喜欢数学，也不想上数学，即使是有人强逼着你上都没有任何效果，都没有办法把你拉到课堂上坐下来安静地听课。你以为，以这样的状态，到了高三有可能突然发生180度的大转变，一下子爱上数学吗？说给三岁的小娃听也不会相信的。所以我要问你干嘛去了，是以此来断定你不会好好学这门课的。

二、到高三的时候已是复习，不会从头深入讲。

高中数学难度还是挺大的，如果不能深入浅出地讲课，而你本身又不是那个爱学数学的人，高三别的同学都进入复习状态，所谓的复习状态，就是教师将一些知识点再拎一拎，然后不停地刷各种题型。对于一个没有学过的学生，可能其基本的东西都不懂，你是很难跟上的。

当然，你可以说我突然想学好了，我家庭教师补课行不行。这样也不是不行。但是，高三学生的学习时间是非常紧张的，如果你把过多的时间用在补数学的，把别的优势科目丢掉（如果别的科目对你来说还有优势的话），是很可惜的。时间不等人。

三、120分我断定你不可能。

通常现在的数学卷子是150分，如果在江苏是160分，能考到120分的学生，就算是不错的了。人家辛辛苦苦埋着苦干学了三年，考个120分都不是那么轻而易举（学霸除外），你一个两年不学的人，想一下子提高到120分，你让那些天天埋头苦干的同学情何以堪？

再回到我第一点所说，我相信你前面两年没学，一定不会是自己没有时间，生病或者休学，如果是那样的话，就不会只是数学一门课，而是你不想上，不喜欢读。现在突然变得热爱数学了，你说这种可能性有吗？如果你承认这种可能性没有，那我也断定你考120分的可能性没有。

既然让提在一轮复习中有什么好建议人，个人还是认为应该找个教师将基础的课程通过补课的方式先弄懂弄通，同时兼顾复习之中的努力，这样可能尽最大可能让你的数学考到比较好的成绩。至于最后能考多少呢，我只能说：尽人事，知天命，别奢求。

高一数学没思路怎么办？

人教版高一上学期开始像模像样的学习函数了。按理说，初中的重要任务就是建立起码的方程思想与函数思维，但现实情况是，大部分学生都没有建立起来，包括很多中考拿高分的学生。其中的原因有很多，现在去说已经没有意义了，你需要知道的是，高一数学学不通的学生还有很多，甚至初中时的学霸也会有同样的困惑，所以，首先，你不要沮丧，要对自己有信心。

数学中描述几个事物之间关系的方式是函数，因为事物总是在变化的，在同一种关系下，结果会有很多种。比如老虎与羊是吃与被吃的关系，当羊与老虎都在羊圈时，羊被老虎吃；当羊在羊圈，老虎在外面时，老虎是吃不到羊的。我们给一种关系限定一个特定的结果，去探究要产生这种结果需要什么样的条件，这就是方程。一种关系因为条件的变化，会有N多个结果，所以也就会有N多个方程，将这N多个方程集合到一起研究，就看到了函数的原貌。

我不知道我有没有说清楚，你有没有听明白。不过即使没听明白也无妨，我很少给学生讲这些根本性的问题，子曾经曰过：“民可使由之，不可使知之。”刻意的要去搞清楚为什么，反倒会更加糊涂，若搞不清楚为什么就放一放，以后会明白的。

怎么才能让以后明白呢？熟能生巧，多做做基础性的题，道理自然就能悟到。若是做题比较慢，你可以找一些带解题过程的资料多看看，初期，这样也很管用。注意，是看解题过程，不是例题分析，因为大部分书上的例题分析都是在扯淡，会误导你。你要通过自己做题，或看别人的解题过程去自己悟道。

如果不想多做题，那就麻烦了，爱因斯坦也会变成学渣的。

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