高一数学课堂

2021-01-26 15:18:18

高一数学课堂，我用过简单学习网，我们学校好多人也用，老师们用的也很多，向我们推荐过。

孩子高一，语文英语120，数学49，是因为学习态度不好还是因为智商不够？

这种情况肯定是有的。既然语文和英语都考的120分，那证明这个小孩的智商肯定是不错的，最少是正常的，而且学习也是努力的，考试也是认真做题的。

那么为什么到数学就不行了呢？而且有些学生考试还不是这个分数呢，我还见个个位数的。我有一个同学当年高考的时候数学的才得三分，而且他竟然能够考上二本！

为什么会出现这种情况？我认为有下面的几点。

第一点，要不些学生暂时还缺少理科的思维。我给你举一个例子。有一个学习其实不差的学生，他就是怕理科。我问他一个问题，把一个三角形竖起来旋转一周是什么图形？刚学过的数学他就忘啦。旁边的同学提醒他是锥形。好吧，我再问她如果把三角形平放，旋转一周是什么形？

他想了很久都不知道。我拿起他的三角板在桌子上旋转一周，问他是什么形。他还是不知道。旁边的同学都想敲他啦，兄弟那不是圆形嘛。任何平面的图形旋转一周都应该是圆形。这就是缺少理科思维的特征。这些学生应该在这方面多加训练。

第二点，那是因为他们不喜欢数学。为什么不喜欢呢？那就是因为第一点！他们总以为我把别科的搞好要多一些分数就可以了。这些学生以后往往会选择文科。

但是他们可能不知道文科生的数学也不一定差呢。我教过的一个班是文科班，有一个女孩的高考数学分数是144分！同班的同学有一个考的最低分是17分！你怎么跟人家相比呢？你的文综到底要考多少才行？这样的学生就要克服偏科的思想，千万不要以为我把某一科搞上去就可以拉平的。到头来你就会发现拉不平的。

第三点，原来的基础太差。数学是系统性非常强的一门科学，缺少了一环，那就肯定是学不下去的啦。比如说基本的方程都不会，学习不等式肯定有困难，学习函数肯定有困难，学习三角函数和三角方程，更像读天书那样。

再比如，点线面的概念都不清楚，学习平面几何肯定有困难，学习解析几何肯定有困难，学习坐标系肯定有困难，学习立体几何肯定是难上加难。

第四点，有一些学生学习很用功，不偏科，而且非常想把数学学好，但是就是不学不好。那是因为他们学习的方式不对。他们只知道是背公式概念，但是就是不去理解这公式概念是什么意思。

有一些学生甚至连这样的公式是什么意思，他们都搞不清楚，s=vt

有一个女孩，把正弦，余弦等等的公式背的滚瓜烂熟，但是当我问她这些东西是什么意思的时候，实际上她是不知道的。所以她做这方面的题的时候会感到非常的难，但是她偏要做，因为她是个勤奋的学生，不过都是蒙的。这样的学习是无效的学习。像这样的情况，他能走的唯一的一条阳关道，就是要回到课本，认认真真的去读课本中的对概念解释和例题。另外很重要的是，当她做完题目的时候一定要去看讲解，在讲解中，她就会学到很多的东西。

第五点，我的建议是，重新拿起数学课本。看着课本目录，看看上面的目录，还有那一条不知道的，那就学它啦。什么叫做知道呢？自己都可以评判一下，你能够说出来的东西都是知道的，说不出来的，那就是不知道的。不一大些，好像能够说出来，但是又说不出来的东西是最有危害的，用一些时间把它弄清楚，那就是你的财富，听之任之，那就是你的永恒的疼。

谢谢大家，我希望我说的对你有所帮助。

尽管我是英语老师，但是以前我是教理科的，也当过很多年的班主任，我认为我说的还是有一些价值的。想学习英语，那就关注我。

掀开这个帘子，外面就是美好的数学世界！

高中数学到底有多难？

为什么高中数学难度高？

一、知识需求。

现在已经不是毕达哥拉斯学派主导，希帕索斯提个无理数都会被喂鱼的年代，也不是英国人和德国人为牛顿和莱布尼茨谁更牛逼吵的不可开交的年代。高考是普通高校招生全国统一考试，如果知识量和思维能力达不到高校培养的要求必然是不行的（尽管大学数学和高中数学还是有很大的断层），在高等数学中，很多的函数问题是由数列问题层层递进得到的，三角函数和傅立叶变换密切相关，高中利用导数解题体现了一点点数学分析的思想，还有很多例子。所以高中数学必须要涉及这些内容，教学侧重点和知识结构当前仍需要调整，但知识量的需求是现实要求的。

二、考试需求。

高考是选拔考试，实际上就是淘汰考试。世界杯淘汰赛的时候解说经常会说“尽管球迷希望双方都可以走的更远，但是比赛结束后，必然有一支球队会离开这里，这是一个必须面对的残酷结果”。高考也是一样，如果说一年有100万考生，高校有50万招生名额，那么，这100万人进入高中那天就注定有50万要被淘汰出局。面对这样残酷的竞争，大家都考1+1是不能实现淘汰的，数学扮演的就是淘汰者的角色之一，甚至是最残忍的那个。每年都有无数考生感慨自己别的科目都不错，只是某一科瘸腿而落榜，很不幸，有人因为偏科而落榜正是选（淘）拔（汰）的目的。

可以骂当今的教育有这样那样的问题，但是在当前，这是现实，而且是短期不会有大变革的事实。

掌握了这8张图，就学会了整个高中数学

孩子高一每天拼命学，还是学不会物理数学，都要抑郁了咋办？

数学和物理这两科，逻辑思维要求比较强，好多高一新生都感觉困难。

我是高中数学老师，就数学问题给孩子点建议：第一，先检查自己初中知识掌握的如何?高中会用到一部分初中知识，比如二次函数，一次函数，反比例函数，因式分解等，如果基础知识不太清楚，一定要先把基础补一下，因为到高中会直接应用这些知识解决问题，有的老师可能不会再领着学生复习，即使复习，也只是一带而过，很多同学并不能深入理解。其实这些都不算难，理解透彻为主。第二，看看对于基础的运算是否能很快速准确的解答，理科肯定会用到大量计算，尤其数学，考察运算能力是数学的一个重要考察方向，可以这么说，数学不会运算，是肯定学不好的。如果是这方面的原因，建议先把基础运算弄懂，然后再跟踪训练一定量的习题来巩固，以达到快速准确的要求。第三，如果以上情况都还可以，那么就得看看是不是没有适应高中老师的节奏。初中和高中的学习方法截然不同，高中大量知识需要老师补充，自己主动学习。课本知识简单，但绝大部分题型需要同学们从另外途径获得，最好手头有本辅导书，不用太多，一两本足够。要吃透题型，基础知识掌握扎实，否则可能就会影响下一步的学习，因为知识都是相联系的。课堂听课一定要认真，没有听懂的，课下要弄清楚，否则这就会是一个知识漏洞，而洞会越来越大，不好补救了。做好课前预习，课后复习；每天抽出十来分钟时间，把课堂上老师讲的内容回忆巩固一遍再做题，事半功倍。还有一个最重要的：一定要重视错题纠错。不是把正确答案摘抄下来就完事儿，一定要把自己当时出错的错因记下来，弄清楚到底错在哪里？错题要多看几遍，不能改完就算完成任务，因为当时可能是明白，但放几天有可能就会忘记，所以要过几天就复习一遍，不能单纯的看，最好是重新做一遍，直到不会再犯同样的错误。作业要尽可能独立完成，不能与同学商量着做题，或者借助于答案做题，那样形不成自己的思路，就跟一个人总得借助于拐棍走路一样，总依靠别人提醒某个知识点才能解决问题，这样自己是学不会做题的，要不怎么会有好多学生，总感觉听课听的懂，就是不会做题呢？因为缺乏思考，缺乏独立解决问题的能力，不是真的听懂了。如果一道题用了很长时间，但是做出正确答案了，这时候就要再花点时间去思考几遍，直到很顺利的清晰的形成思路。总之，知识是靠积累的，不能空中楼阁式的学习。学习很苦，但要坚持，不能只做貌似很努力的学习样子，一定要学就学进去，才能吃透知识。

希望这几条建议对孩子有所帮助。

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