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如果孩子高一期间数学和物理考试都不及格,该怎么办?
谢谢你的邀请,高一数学和物理都不及格,也不知道这个学生在初中时的,数学物理怎么样。如果在初中时数学物理的成绩还不错,到了高中一年级两门课的成绩不及格,说明这个学生对高中数学物理两门课程内容没有学好,课程的重点和难点没有掌握好,遭成考试成绩不及格。再者对高中老师的教学不适应,例如高中老师上课进度快,学生跟不上,遭成学习成绩不好。这个学生初中的数学物理成绩就差,这就偏课问题,理科差,数学物理成绩就差。
鉴于以上情况,学生必须早行动,找出数学物理差的原因,制定出提高的具体计划,如果是偏科着话,制定出纠偏的学习计划。数学课,认真听老师所讲的例题,弄懂,学会,熟记数学概念,记牢数学公式,明确定理推导,多做练习题,提高数学的解题速度,提高数学题解答的正确率。物理课,熟记物理定津,物理概念,物理计算公式,物理定律的推导,熟练利用物理公式计算应用题,多做练习题,会做物理实验等。通过刻苦学习,学生高二的数学物理会有大的提高。
考高中物理教师资格证需要大学哪些物理课程?
高中物理教师资格证----------------《物理学科知识与教学能力》(高级中学)
一、考试目标
(一) 物理学科与教学知识及能力
掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法;了解物理学发展的历史和最新发展动态;理解高中物理课程的性质和基本理念;熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》的课程目标、基本内容和教学要求;掌握物理教学的基本理论,并能在教学中灵活运用。
(二) 物理教学设计能力
能根据《普通高中物理课程标准(实验)》的要求和教学内容特点,针对高中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标;确定教学重点和难点,合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法,设计多种形式的教学活动;能创设物理问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,有效地将学生引入学习活动,合理设置作业。
(三) 物理教学实施能力
掌握指导学生学习的方法和策略,能依据物理学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习;掌握物理理论与实验教学的组织形式和策略,能运用现代信息技术,发挥多种媒体的教学功能,能有效组织多样化的教学;能适时地对教学内容进行归纳总结;能根据学生的学习反馈优化教学。
(四) 物理教学评价能力
了解物理教学评价的基本类型和特点,掌握基本的评价方法,能恰当地对学生的学习进行评价;注重评价目标的多元化,能利用多样化的评价方式促进学生发展;了解教学反思的基本方法和策略,能对自己的教学过程进行反思,提出改进教学的思路。
二、考试内容模块与要求
(一) 物理学科与教学知识
1. 物理专业知识
(1)掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
(2)掌握中学物理知识和技能,能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
(3)掌握物理学思想、研究方法和实验手段;了解物理学发展的历史和最新发展动态。
2. 物理教学知识
(1)理解高中物理课程的性质、目标和基本理念,熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》。
(2)了解物理教学原则和方法,认识物理教学过程的基本特点及其规律,掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。
(3)熟悉物理教学活动的主要环节,具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
(二)教学设计
1. 分析物理教材
(1)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》和教材,分析教学内容,确定其在高中物理中的地位和作用。
(2)能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材,确立教学重点与难点。
2. 确定物理教学目标
(1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
(2)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》、教学内容和学生的已有基础和发展需求,确定并准确表述具体的教学目标。
3. 选择教学策略和方法
(1)能根据教学目标、教学内容和高中生特点,选择合适的教学策略和教学方法。
(2)能根据教学实际,合理选择、利用和开发教学资源。
4. 设计物理教学过程
(1)能根据物理教学过程的特点和规律,合理安排教学内容,设计教学过程。
(2)能创设物理问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,有效地将学生引入学习活动。
(三)教学实施
1. 课堂学习指导
(1)掌握指导学生学习的方法和策略,能依据物理学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习。
(2)能根据学生的学习反馈优化教学。
2. 课堂教学组织
(1)掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略,能有效组织多样化的教学,尤其是探究式教学与研究性学习。
(2)能适时地对教学内容进行归纳总结。
(3)能恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高物理教学效率。
(四) 教学评价
1. 物理学习评价
(1)能对学生的学习活动进行正确评价,促进学生的发展。
(2)能运用多样化的评价方法,帮助学生了解物理学习状况,调整学习策略和方法。
2. 物理教学评价
(1)能依据《普通高中物理课程标准(实验)》倡导的评价理念,在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
(2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思,并针对存在的问题提出改进方案。
三、试卷结构
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