高中语文网课

2021-01-15 18:50:13

高中语文网课，高中看网课可以补基础知识点，不过建议大家平时还是多看看教材和习题讲解，多做点基础题，不能太依赖网课。

高中语文要不要花大量时间去学呢，有的同学语文课睡觉，语文高考照样很好，为什么？

上世纪七、八十年代就有“学好数理化，走遍天下也不怕”的说法，现在部分高中生重理轻文的现象依然突出，其原因主要是语文的学科特点和社会需求两个方面造成的。

一、学语文不容易提高学习成绩。语文学习需要日积月累，从识字、词语积累、语法规范到阅读理解、写作等等，每一个环节都必须扎扎实实，哪个环节存在短板都会影响语文考试成绩。临阵磨枪不快也光的突击行为对提高语文成绩意义不大。学习数理化则不然，公式定义理解了就是理解了，熟能生巧，下上功夫就能提高成绩。

二、高中语文学习只能加强不能削弱。如果语文基础不扎实，再不用功，成绩会越落越远。我们常说高考一门课瘸腿考不上一本大学，两门课瘸腿考不上大学。因此高中学习要全面发展，如果语文考试成绩差就越要下功夫。上课睡觉考试成绩还不错只是个别现象和表面现象，背后下了多少功夫只有自己知道。

三、语文学习越来越重要。语言文字是人类最重要的交流工具，无论科学家还是普通市民，一刻也离不开语言交流，从科研成果的总结发布到生活中的情感表达，语文都显得越来越重要。现在单位有些年轻人一写总结材料就发愁，我敢肯定地说，这些年轻人的高中语文没学好。大专院校除语言文学等个别专业外，大部分专业不再开设语文课，所以参加工作后撰写工作总结、科研论文、上报材料等等，都还是吃得高中语文的底子！

马上要高三了，有没有必要报语文网课？

很高兴回答这个问题，本人在从事一线教学工作近二十年，虽然不是担任语文老师，但从多年班主任工作经历来看，高三给孩子报语文网课辅导意义不大。原因如下:我们知道语文和英语都是一个日积月累的过程，靠高三一年补习上升的空间很小，毕竟还有其他科目需要我们统筹，高三一年无论是教学进度还是各种测试都安排的非常紧，留给个人支配的时间就更有限了。仅仅依靠周末补一两节课的收获可以想象，再说如果把仅有的一天休息给孩子安排上补习，孩子受得了吗？不过我可以给你几条建议供你参考:

跟着老师的节奏复习(非常重要)

从往届的经验来看，在高三复习阶段有一部分同学认为是复习课，自己都学过，落下一两节课无所谓，自己把复习资料做做总结总结就差不多了。这种现象多见与成绩中等偏上又自以为是的学生。就是我们经常说的不跟老师后面，自己另起炉灶单干。这是非常要不得的，一轮复习是查缺补漏夯实基础的阶段，老师会凭借自己的经验将教材里在高考中所能设计的边边角角都给你挖出来，这种感觉或者说是经验学生是达不到的。所以一轮复习跟住老师的节奏非常重要！

笨鸟先飞，勤奋来补

既然自己的语文不好，在高三一年里那就要统筹好各科的复习时间，有所侧重。前两年没有积累到的东西，高三这一年要强记了，老师指名要背的课文或者段落必须不折不扣地执行老师的安排。另外好的句子、文章要多收集多背诵。养成早读、晚读的习惯！

每次测验单独去找老师分析

要知道自己的老师才是你最好的帮手，记住，高三一年要多跑办公室，不要害羞。每次测验后抽时间拿着试卷单独去办公室找老师分析。首先把自己对本次考试的分析总结讲给老师听，然后让老师给你提出下一阶段复习的建议。(很多气时候自己认为复习方向是对的，但在老师看来也许是错的)按着老师的指点去做绝对错不了！

以上就是我根据自己的教学经验给出的建议，希望能够帮到你！

作为一名高中语文老师，如何让学生喜欢上自己的语文课？

这是一个很大的课题。简单一点说，首先要博览群书，通古博今，提高自身素质。教学中要因材施教，一视同仁（尤其是这一点），这是最基本的要求。其次是灵活地运用教学手段，如启发、点拨、主讲、自学、讨论、延伸、小结等相结合的方法诱导学生，最大限度地发挥他们的主观能动性，加上你循序善诱、生动形象、抑扬顿挫、风趣幽默的语言（这是是否喜欢你的课的关键）不愁学生不喜欢你的课。当然这些都建立在你的德才兼备的基础上的。

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