高一补课辅导班

2021-01-26 15:31:58

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女儿刚上高一，数学成绩有点不理想，要不要报补课班呀？

我对高一数学可谓是门外汉，只能从家长的角度来说说我的建议：高一数学不理想，这要根据具体情况，适当的是要报补习班的

我同事家孩子，初中的时候数学能考140分左右（满分150分），今年上高一，第一次周考数学考了83分（满分150分），年级排名1000多名，用孩子自己的话说自己是不是被数学给抛弃了，她不再是数学的宠儿了。

由于自己不认输的势头，努力拼数学，每晚放晚学回家还要做一个小时的数学题，睡觉的时间都夜里11:00多了，第二次周考数学确实进步了，考了96分，自己感觉到自己的努力付出得到了收获，毕竟进步了。

但是家长觉得孩子这么拼有点太累了，每天睡眠时间就很短，还要另外做数学题，相比较而言收效甚微，家长有点熬不住了，问我怎么办？

她家孩子是属于慢热性的学生，接受新鲜事物比较慢，但是只要会了就不忘，所以这样的学生刚上高一的时候适应的就慢，那么为了让她尽快的融入高一的学习，我个人认为需要给她报个补习班！

高中数学的特点是：书本知识非常简单，基本上自己看看就能会做，但是习题很难，由于题量多，条件变化多端，老师不可能每种类型的题目都能讲到，再者说了，就是讲到了，也只是理一下思路，不可能把步骤讲解的很详细，所以即使会做了，也不一定能做对！

那么高一学生中哪种类型的孩子需要适当的补补数学呢？

一、接受能力慢的学生确实需要报个补习班补一补

就如同我同事家的孩子一样，接受能力差，属于慢热型的学生，刚接触高一的学科，由于她自身的原因，接受的慢，一节课下来，有可能大部分题目都没听懂，似是而非的，再做题目的时候速度就慢，浪费了大量的时间和精力，还得不到一个好的效果！

这种慢热型的学生，假如给她足够的时间，她也许自己慢慢可以理解透彻，来个破茧成蝶的华丽蜕变，但是高中的时间太紧迫了，哪有那么多的时间让她慢慢悟透澈了？

这时候就急需要给她报个补习班，专门利用一定的时间把数学理一理，从学习方法到具体内容的解题技巧，解题过程，提高学生对数学的理解度，尽快融入到高中的学习氛围中。

二、数学是短板的学生必须报个补习班补一补

高考数学再不济也要考到120分左右，才能有个好的本科院校上，现在虽然分科，但是文理都要考数学，如果数学天生短板，更有甚者才考30-40分的，就要补习了，因为数学是拉分学科。

头几天才有个老师给我普及一下高中各科的位置，他说语文不好，但是差距不会太大，但是数学的差距动辄上百分的都有，所以语文考不好，有可能选不到好学校，但是数学考不好，直接就是没有学上了，所以高中的数学至关重要！

那么数学短板的学生，仅仅靠课堂上的老师上课，有可能跟不上，因为课堂上老师将要面向全体学生，可能顾及不到数学学不好的，那么这部分学生课后的时间就要多向数学倾斜，但是自己自学不了，所以最后报个补习班吧！

得数学者得天下，高一数学刚起步，可能会感觉很难，但是适应了，理解了，就能上升了，可千万别放弃啊，需要补课的学生们，就别再犹豫了，必要的话，最好找个有经验的老师一对一辅导，尽快的适应数学思维模式，提升自己的解题能力！别让数学成为你成功道路上的绊脚石！

高一学生如果想报一对一辅导班，应该如何选择？

高一学生如果想报一对一辅导班，应该如何选择？

初升高后，很多同学因为无法适应高中课程而导致成绩无法跟上，所以暑期一个很好的补救阶段。

你好，我是一名北大在博士，从2010年考入清华大学起就有很多同学向我咨询高中学习的方法与技巧，我根据他们在学习中遇到的问题及困难，写了一本《直击高考漏洞》，里面不仅分享了20位中等生各科目逆袭的经历和学习策略，也结合历年高考总结了各科目学习要点和提分技巧，可以帮助高中生快速找到适合自己的学习方法，提升成绩。

高中课程与初中课程的不同，导致很大一部分同学无法适应高中的学习，明明初中成绩不错的学生，到了高中之后成绩就出现了下滑现象。

很多同学抱怨道：我已经很努力了，为什么成绩还是提升不了。

这很大程度上取决于对高中学习的错误认识。高中学习不是上课认真听讲，下课作业做完就完事的，它需要学生主动性的对课程内容进行总结、消化。

我们都知道，高中课程无论深度和广度都比初中多上几倍之多，也就是说如果学习不主动地去学习，是很难消化高中课程的。

什么是主动学习？1.在老师讲课之前，提前预习，把不会的、看不懂的知识点提前标注出来，带着问题去听课。高中知识点多，老师很多知识点会直接带过，如果不提前预习，很难跟上课堂进度，掌握内容。

2.主动出击，而不是等着老师去强调。遇到不会的知识点要积极的向老师、同学询问，不要把知识点放到那里等着老师去讲。高中知识点各个章节联系密切，一旦问题挤压，后面的课程很难理解。

3.学会总结。高中科目知识点杂而多，题型千变万化，如果不擅长总结各个知识点间的联系，各个题型的转化关系，是很难把握住高中全部内容的。

很懂同学在学习中努力、认真，但是不善于思考或者是逃避思考，以战术的勤奋来掩饰战略的懒惰。

面对这种情况，家长除了要求补习老师对高中课程了解外，还要对学生心理有明确的把握，能够引导孩子慢慢的培养自己良好的学习习惯。

在暑期补习的重点不在于知识，而在于思维。只要孩子的学习思维意识形成了，知识自然而然的就掌握了。所以在选择老师过程中，一定要补习老师结合孩子的学习情况，说明补习计划。这样家长也能做到心中有数。

对于高中教师有偿补课，你怎么看？

这是一个老生常谈的问题，因为有需求就有市场。

从学生的学段来看。首先，高中不属于九年义务教育，有偿补课的管理可能要相对松散一点。

其次，高中的学科知识难度比较大，所以学生在学习当中遇到的困难也比较多，可能光听课堂上老师的讲解并不能解决学生的所有问题，很多学生的学习都很吃力。高中毕业以后，大多同学都要参加高考，直接面领人生的最重要的一个选择，因此，为了高考，为了以后的人生肯定要认真学习。因此都想方设法要提高成绩，选择课外补课那也是很正常的事情！

最后，学生选择在职老师，那是因为在职老师对学生的情况比较了解，能够针对学生的学习情况和知识重点进行有针对性的讲解，让学生更加容易接受和理解。如果学生不选择在职老师，而选择外面的一些补课机构，那里面的老师都是一些良莠不齐的。大多都不如在职老师讲的好，而且收费还高，对于家长和学生来说，其实是一种得不偿失的选择。

对于老师而言，首先，教师的工资一直是个诟病，吃不饱撑不死。有机会赚点外快也是挺不错的选择。

其次，这个年代都是知识付费的年代，让老师进行无偿补课，我觉得很多老师是做不到的。通过自己的能力和知识来赚取一定的劳动报酬，也是理所应当的。

最后，在补课的过程当中，有的老师可能也会因为在课后补课太过频繁，而导致上课的时候出现一些精力不济，讲课不认真的现象。但这种情况应该是极少数的。

因此，对于补课教师，就要控制好自己的行为，一不能造成什么不好的行为和恶劣的影响;

二不应该主动拉学生到自己的补习班上去补课！

三，一定要上好自己的课，不能因为补课啊影响到自己的正常上课，对其他同学造成不公平的注意形象。

总而言之，高中学段的特殊性和学科知识的复杂性决定了许多高中生。课后找老师去进行补课。在当前的教育体制之下，这是没有办法去禁止的，也是制止不了的。因此，对于这些有偿补课的老师，个人认为在做好自己的本职工作之后，可以进行适当的有偿补课。但是也不能为了挣钱而不顾一切，将自己的课堂置之不理，却一门心思的去办补习班挣钱，这是绝对不可取的。

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