初一语文期末补习

发布时间:2021-06-04 17:19:09
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初一语文期末补习,简单学习网这个机构很专业。

孩子上初中一年级,语文阅读理解和作文不行,有什么有效的补习方法吗?

语文学习从来都是跟应试无关,生活中的用处实在太大了,学好语文,其实就是“阅读+写作”,至于“考试成绩”,真的是学好语文的“附属产物”。

初一学生,阅读,作文不好,考试肯定不好看,语文分数权重增加,吃大亏了!

先申明下,语文学习,是长期艰巨的,贵在养成习惯,喜欢阅读,喜欢交流,有这2个爱好,孩子攻克“阅读理解”,“作文”两座大山只是时间问题。

第一招:大量阅读(泛读)。

怎么读?

答:

1:家长一定要喜欢阅读。家长放下手机,拿起书本要做好榜样,买些经典书籍拿回家里看,烘托“家庭式温馨阅读”的氛围。

2*家长之间在孩子做完作业的时候主动给孩子讲你最近看过经典书籍(品类不限,阳光就好),给他讲里面的经典情节,自己的读后感,感想!建议他有空也看看,这样就可能有共同话题!我自己喜欢看各种书籍,天文,地理,物理,生物……我女儿不经意间慢慢都喜欢上了。另外,我也主动融入孩子世界,跟着她看(米小圈),(父与子),(海底两万里)等,交流起来,距离感全无。我家孩子现在看书速度超级快,呼噜呼噜一周2本以上。

3:孩子喜欢看的“阳光书籍”就是经典,金庸的小说,初一的肯定喜欢看,也就是说,你要找到他喜欢看的书,陪着孩子读书。或者,百度搜索“新课标中小学生课外阅读推荐书目(教育部推荐)”,都是靠谱书籍。

4:阅读要泛读,不要像学校老师那样“精读”不要轻易打断孩子阅读的进程,动不动要他查字典,背诵,记忆,多low的方法啊,兴趣全无!切记,泛读,泛读,泛读,先有兴趣再说!

第一阶段,坚持培养孩子阅读习惯吧,时间3-6个月,基本没问题,那么恭喜你!进入第二招。

第二招:讲解作文的技巧。是个学生都怕写作文,需要仔细讲解基本的方法,打消孩子的“恐惧感”

答:

1:主要的写作表达方式:

表达方式又分为叙述、说明、议论、描写、抒情五种。记叙文主要用的是叙述和描写。说明,就是把事物或事理说明白,告诉人们这是什么。抒情,就是把心中的感情抒发出来。分为直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直接抒发感情,如:我爱你,中国。间接抒情就是借助描写景物抒情或借助议论抒情。叙述和描写是写人、记事、描景、状物类文章的主要表达方式。叙述一般用来交代事情的发展过程,描写一般用来表现事情的具体细节。没有叙述,事情不能发展;没有描写,事情没有生动感。叙述,“叙”和“述”都是说的意思,简单地说,叙述就是说事;具体地说,叙述就是把事情的前后经过记下来或说出来。叙述分为概述和具体叙述。概述,就是一句话把事情说完。那么概述究竟什么时候用呢?①用很少的字写很多事时,用概述。②交代事情的过程时用概述。③写议论文举例论证时,所举的例子用概述。具体叙述,就是把事情的经过比较完整地叙述下来。叙述要比概述字数多很多,事情也写得比较具体。描写,就是用生动形象的语言再现生活原貌。“生动形象的语言”就是我们平时说的好词好句和各种修辞方法;“再现”就是把生活情景用文字有声有色地描绘出来,让人有身临其境的感觉,“生活原貌”就是现实生活的真实情景。描写的作用,从听觉上、视觉上、感觉上、嗅觉上、动作上再现情景,用描写把细节写了出来。会用描写的方法写记叙文,是写作文的最高层次,达到这个境界,不仅字数多了,而且生动有趣。

2:常用的标点使用:逗号、顿号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、省略号等使用方法。

3:最常用的修辞方法的定义与运用:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

4:写作方法叙述、说明、议论、描写、抒情五种。记叙文主要用的是叙述和描写。

……

建议找个靠谱的语文老师,帮孩子慢慢建立对作文的理解,让孩子知道写作是有“办法”可以逐步提高的!俺家孩子也经历过痛苦过程,现在已经会先“思维导图”来构建“整体结构”,然后“开始-矛盾-冲突-冲突升级-冲突化解”,或者“起因-发展-重点高潮-结尾”等一些“可借鉴的方法”敢于动手写文章!

第三招:写好作文,重在积累。

积累的方法也很重要,可从如下十个方面进行积累:

1】词语积累

2】佳句妙语

3】片段欣赏

4】哲思感悟

5】靓丽开头

6】精彩结尾

7】评论赏析

8】美文摘抄

9】过渡衔接

10】名言诗文。

要求孩子每天“读书留痕”,不必面面俱到,贪多求全,每天在读书的过程中圈点勾画,对“有感觉”的地方从十个不同的方面有选择性的积累留痕。长期坚持,必有收获。

个人心得,还在继续成长路上,供参考!

初一语文阅读理解总失分不爱看书,补习班和一对一哪个效果更好?

我不是教语文的,但毕竟也是教语言的。多少都有相通之处。既然是语言。那就从语言的本质来说一下。

有兴趣可以看一看。

大概我是第一个提出语言是编码体系的人。我认为语言的本质就是编码体系。我们把看到的,听到的,想表达的东西通过声音或者文字进行编码。比如,我们看到一匹马在耕田。我们想把这件事告诉朋友。朋友没看见马在耕田。那么我们怎么告诉朋友呢。最好,最直接的方式就把马耕田的情景录下来,然后给朋友播放。但是人类早期并没有录像设备。只能通过语言来描述。这样我们就把世界上的各种东西通过声音或文字进行编码。

所以,学语文就是学习编码,或者通过语音,或者通过文字。其实主要是通过语音,因为我们思考都是通过语音进行的,只有把想好的东西写在纸上是才用文字。

读别人的东西就是解码。自己写就是编码。作为母语,编码基本不会有太大问题,只是写的好赖不同,但不可能不会编码,就算文盲也会编码。但解码就需要学习了,而且,解码能力越强,编码能力也就越好。

其实解码就是通过别人的文字来看画面。你能把画面看清楚了,就是理解了。如果没看清楚,那就是没读懂,没读懂无非是不理解字词和语言结构。语言结构对于母语使用者基本不会有太大问题。剩下的就是字词了。阅读丢分就是字词不理解,多查字典就可以了,根本不需要找老师补课。

如果你想学一些考试技巧,那就最好找一对一。但无论一对一还是补习班,老师必须是有经验的。如果老师经验不足,哪个都不行。

最好是做精读,把一些文章读熟,那些大家耳熟能详的经典古诗词,文言文都是很好的材料。通过精读积累词汇,有了词汇,阅读就不是问题了。

初一语文期末考即将来袭,如何帮助孩子提高作文水平?

临渴掘井。面对“即将来袭”的初一期末考,只能从不同文体的谋篇布局方面予以点拨,可期待考试中成绩小有起色,倘想大幅度提高作文水平,几乎是不可能的。

“读书破万卷,下笔如有神”。”得阅读者得语文”。

作文水平的提高是一个长期积累的过程,实实在在的想提高作文水平,“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”,应该启发孩子孜孜不倦的从广泛涉猎,大量阅读入手。目标不应仅仅是“即将来袭”的今天,更应该是明天和后天。

以上就是关于初一语文期末补习的详细介绍,比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容,希望本文对你有所帮助。

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