初一用报课外补习班吗

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初中生学语文有必要在课外报班吗？

作为一个语文教师，我真诚地希望初中生和他们的家长，不要参与任何形式的语文补习班，因为，那样的补习既是浪费钱，又是浪费时间和精力。

初中生学语文为什么不需要补习？原因如下。

第一，语文和其他任何一个学科不同，不会在短期内通过补课得到成绩提升。语文考试里有一个最大的题目，就是作文。作文成绩如何提高？那是需要读和写结合起来的，也是需要生活积淀的，绝对不是通过几条压题写作就可以的。去看看作家们如何成功的就知道了----他们没有任何一个人是通过上作文补习班把文章写好的。

第二，补课不但不能提高成绩，有时还会适得其反。补习班的教师，为了彰显其补课效果，以诱惑更多人参与补课，他们会有意造出虚假繁荣的效果，人为拔高学生成绩，也就是假成绩。假成绩对初中生的伤害是巨大的。首先孩子会自我满足，继而骄傲。其次是思维定势，比如写个老师，他会一直抱住老师认为好的那一篇文章不放，写来写去还是那一种腔调。然而，写作文的思路是需要时时更新的。

其三，补课占用了学生的阅读时间。初中生一定要抽出很多时间去阅读。他们的学习负担很重，能让自己沉下来阅读的时间越来越少。与其让孩子去补课，还不如让孩子好好在家读几本书。

初一有必要补课吗？

孩子刚上初一，新学段，新学校、新老师、新同学、新课程……一切都是全新的模样！初中三年，是人生的黄金阶段。从学习知识的角度讲，它承前启后，异常关键。

初中三年，初一是打基础的学段。俗语说“万丈高楼平地起”，楼房是否坚固，和根基是否牢固紧密相关。

如果你问：初一的学生需要补课吗？我有话要说：

一、优等生：紧跟老师走！

1.优等生的特点：有坚定的学习目标，有明确的学习计划，有很强的学习能力，有良好的学习习惯，有牢固的学习基础，有优秀的学习成绩……

2.优等生，不用补课！

3.掌握有效的学习方法：

提前学习法：重视提前学习，做好预习！预习时，发现问题，自主思考。无解问题，上课听讲，老师解惑。（各科预习，老师都有要求，谨遵师嘱！）

勤学好问法：上课认真听讲 ，紧跟老师的思路走！老师提问，积极思考，踊跃发言。上课听不懂的问题，下课一定请教老师，解答疑惑。

建立错题档案：作业独立完成，不使用“作业帮”等学习软件，更不要抄袭答案。作业中发现的错题，及时归档整理。平时多看错题本，强化训练！

知识回头看：坚持每周一小结，每月一大总结。初一笔试科目七科：语数外政史地生。文科占了五科。学文科，需要大量记忆。而心理学认为：牢记一个知识点，需要记忆七次。数学~生物，也要记忆理解。不断地回头，就是在强化记忆！

二、中等生：补齐短板。

1.中等生特点：学习能力一般，计划时有时无，自律性较差，学习习惯不好，成绩时好时坏，有偏科现象。

2.中等生：针对弱科，补齐短板；改进学法，提高成绩

3.友情提示：中等生，是可塑性最强的学生。但这些孩子中，偏科现象比较多。家长可以根据孩子的实际情况，选择补课。平时注意改进学习方法，提高学习效率。中等生的孩子们，小学阶段，可能你的成绩一般，但不能就此认为自己永远不会成为优等生。只要你足够自信，足够努力，全面发展，也许会创造出属于你的奇迹。

弱弱地告诉你：中等生在初中阶段逆袭成功的例子不少！你可能就是下一个成功逆袭者！

三、学困生：养成习惯很重要！

1.学困生特点：智力正常，部分学生很聪明，但学习习惯差，学习成绩差 ，甚至有厌学症状。

2.学困生：不用补课，加强养成教育！

3.友情提示：养成教育，从小事做起（整理内务，整理学具）按照老师要求，认真预习，认真听讲，独立完成作业。很多学困生，周内五天还能勉强按老师要求完成学习任务，可是一到周末就放任自流，作业质量下降。这就是我们所说的“5+2=0”现象。家长应加强周末孩子的养成教育。

特别提醒：孩子写作业时，不要把手机带进书房，以免学生利用手机的学习软件抄袭答案！定期检查孩子作业，帮助孩子解决学习中遇到的问题

初一的孩子，可塑性很强，无论你的孩子过去成绩是好是差，请你都要重视！用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的缺点。坚信：好孩子，是夸出来的！

初一的孩子，是一张白纸，只要引导得法，孩子一定会给你描绘出一幅色彩缤纷的画卷！

小学成绩基本满分。新初一是否需要上补习课？

我是初中老师，孩子小学成绩基本满分，说明孩子基础知识扎实，没有必要上补习课。

补课应该因人而异。

不是所有的孩子都需要课外补习，一般来说成绩特别好基础特别扎实的孩子根本不用课外补习。说明孩子无论从资质和学习习惯都没什么问题，家长根本没必要过度恐慌和担心。

补课比较适合中等生和中上等生，尤其适合一些出现瘸腿科目或者某一科目的薄弱环节。某些课上听课稍显费力的孩子进行同步补习也是会有一定效果的。

成绩特别差、基础特别薄弱的孩子即使课后补习也很难有明显效果。假如孩子之前都没有用心学习，基础几近为零；又或者孩子资质太差，讲n 多遍都反应不过来，仅凭几次补习就想提高成绩不大可能。

初一的课程更注重和小学的衔接。

初中阶段内容的加深和容量的加大是从初二阶段开始的，初一阶段主要是帮助孩子顺利从小学过渡到初中，尽快适应初中的学习。

尤其是初一上半年，很多孩子感觉非常轻松，像数学、英语等课程的难度还不如六年级，所以基础扎实的孩子根本没必要进行补习。

初一阶段主要是培养学生的学习习惯和学习兴趣。即使孩子在小学阶段没有养成良好的学习习惯，进入初中之后再抓孩子也是会有逆袭的可能的。还有就是得培养孩子的学习兴趣，疲劳战术和题海战术非常容易让孩子产生厌学情绪。

总结：在孩子课外补习的问题上，家长一定不要盲目从众。而是应该根据自己孩子的情况进行选择和取舍，更没必要有焦虑和恐慌。从孩子的实际情况来看，各科将近满分，这么棒的孩子如果都需要补习，那让成绩差的孩子怎么办呢。所以说适合自己的就是最好的！

轩老师谈教育，中学语文老师、班主任，多年教学经验。欢迎您的关注、点赞和评论！

给初中一年级的孩子报课外补习班，会不会太早了？

你好，我来回答这个问题

初一的孩子才参加补课，从目前补课大军来看，不是早，而是晚了

据统计，北京海淀区一个小学生平均要补7门课程，据说光奥数就同时在好几个机构学习。如果做比较的话，是不是就晚了？

那么别人的孩子补课我就一定要补课吗？当然不是！！补课前一定先想明白了，你给孩子补课的目的是什么？

千万不能是因为别的孩子都在补课了，所以你让自己孩子补课。

补课跟风的结果就是造成孩子非常的累，最后可能得不偿失。

就目前的年级来看，补课无非是两种情况，一种是查缺补漏，一种是同步拔高。

查缺补漏是因为学习内容有漏洞，会造成后面学习跟不上，赶紧把内容补充上；

同步拔高是因为学校老师讲的内容对于孩子来说不难，而孩子想通过更难的考试上更好的学校，那么学校的课程就无法满足了，所以需要出来补课。

如果你有以上两个目的之一，那就不早，如果以上两个目的都没有，孩子学习挺好的，当地也没有类似于高中的自招或是不需要参加竞赛等，那现在补课就早了

关于这个问题，你怎么看呢，欢迎大家留言评论

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