高中语文辅导名师

2020-12-31 16:07:56

高中语文辅导名师,网上的辅导平台很方便,但地区不同,教学模式和考试模式都不太一样,建议到简单学习网去了解,这里的教材版本很全面。

高三的学生,想提升语文作文能力,书籍或辅导老师有哪些推荐?

高三学生想提高作文能力:我认为有以下方法:

第一:要广泛阅读,增加素材量,巧妇难为无米之炊,

二、素材分类:关于人文地理,关注社会,关注民生,关注理想,特别注意热门话题。

三、多看美文,吸取别人语言的魅力

四、注意作文技巧:老师在课堂都会做高考做法技法指导:开头一半文,所以老师会指导打造文章;对于主题部分,老师会教如何让文章文思清晰的方法,当然结束是文章的眼,有经验的老师也会教学生的,什么深化主题,怎么升华主题,怎么扩展主题等等。

所以,虽文无定法,但也有有章可循,只要平时注意积累,考试时注意考场技巧,高考时不要刻意创新,作文这块江山还是能稳住的

应聘辅导机构高中语文老师,十分钟试讲内容是讲教材课文好,还是讲答题方法好呢?

讲教材的内容好于讲答题方法。

因为学生在学校里已无数次地听过老师们讲过答题方法和技巧。一般地,语文答题方法要辅之以阅读文章,这个教学过程是教与学的过程。一方面,学生要先进行阅读,思考,而后组织语言回答问题,接着老师要进行评价,疏理导出自己独特解决问题的方法。这一过程,十分钟以内无法达到应有的效果。

讲教材里的内容可操作性很强。你可以选一首小诗,一篇小说的某个片段或一首五言四句律诗等,就某一个方面展示自己的教学特色和教学能力。这样集中处理一个问题,既不感觉空洞无物,又能集中展示语文老师的语言表达功底。若你很有才,准备的又很充分,十分钟足够了。

这里举一个范例:如苏轼的《定风波》教学设计:1,一分钟有表情朗读文章(展示自己朗读能力,让学生很快进入文章的情境,感染学生,使之佩服老师的普通话表情朗读能力)。2,半分钟介绍文章写作背景,突出苏轼的政治遭遇及生活环境。3,三分钟串讲。(作用:清除语言障碍,让学生明白文章的字面意义)4,一分半钟在黑板上画出一幅简笔画,将文章内容在画中展现出来,给学生一画面感(作用:展现老师多才多艺的一面,同时帮助学生形象地理解文章内容,增加学生佩服的砝码)。5,两分钟揭示此篇文章苏轼的语言风格。6,两分钟总结苏轼面对政治逆境与生活中的挫折所展现出来的人生态度。同时宣布下课。


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