高一新生培训

2021-01-26 15:14:41

高一新生培训，推荐报名简单学习网的高一同步课程，每天课堂上不太理解的，回来听课后就能加深理解了，有很好的效果。星期天再听听提高课，比较难的题也能做出来了。

怎样教育高一学生，有什么好的建议？

因为我就是高一的班主任，因而很有发言权。我带的班级无论日常行为规范还是学习成绩，都位居42个平行班级第一。

培养高一良好的学习习惯，我认为要从四方面入手。

1.培养高中意识，迅速完成初高中的过渡。

初高中的知识点、学习方法迥异，一定要有足够的心里准备和适应阶段。不可掉以轻心。我在前面的回答中已经指出，高一学生必须上课紧跟老师配合教师，紧跟教师的思路走，万不可再抱有侥幸的心里和临时抱佛脚的心理，以便迅速适应高中生活的节奏，不掉队，给自己强大的自信心。

2.树典型，介绍成功经验及失败教训。

进入高中，一定要听取教师介绍的成功经验与案例，对照自己，反省自己。不要觉得自己是世界上最聪明伶俐的人，客观认识自己，把自己的定位找准。不自负，不自大，不自卑。还要听取教师对以往高一失败的学生案例的分析，汲取教训，不重蹈覆辙。入室即静，入座即学。

3.家校联手，了解学生以前的习惯。

教师，一定要密切与家长联系，多了解一些班级内学生以往的学习习惯。多观察，勤发现，力争不放过学生的任何一个细节。多接触一下学生，让他们畅所欲言，交流一下进入高中之后的感受、体会，做一个善于倾听的教师，而不是高高在上的教师。发现问题，及时指导。培养学生上课不低头，仔细不抬头的好习惯。

4.抓落实，注重听课效果。

多到教室转转，看看，不论自习还是上课，都应该随时到教室里去，观察一下学生听课的情况。课后每隔一个阶段，就要进行一次听课效果检测，试题可以是任课教师命，也可以是课代表出，就出课堂上教师反复强调的重点。根据成绩，挖掘原因，查找根源。

天底下，好的学习方法万万千，惟有适合自己的方法才是最好的方法。因而，法无定法，只要不懈进取之心在，什么方法都可能是好方法。

本人是一名准高一新生，英语一窍不通，高中应该怎样学？还有机会学起来吗？

面对你这样的的情况，要想在短时间内提高到相当高的水平，有相当大的难度，但经过努力，到了高三时，及格成绩还是有希望的，或许更好些。

首先，要过单词关。学习语言，会写大量词汇是根本。想一想我们学习的汉语，肯定是要会写汉字，然后字、词、句、篇，这样一个循序渐进的过程。同样，英语也是这样的。

可以利用一切可以利用的时间，来背单词。

其次，多听，多看。学习英语要多听，早上醒来，就听，不要说听不懂，时间久了，就会有效果。多看英文，不认识的单词，用字典查。在读英文时，也要记单词。

再次，回过头来，看初中及现在的所学的语法知识。看不懂不要急，可以请教同学和老师，同时，也要做相应的题目。

最后，要克服困难，知难而进。刚开始肯定是静不下心来学习，但要克服畏难情绪，不要想一口吃个胖子，不可能一蹴而就，往往欲速则不达，一定要循序渐进，稳扎稳打，逐步提高，相信到了高三时，成绩会有提高的。切记，不可三天打鱼，两天晒网，要持之以恒，方可有效。

儿子高一新生报名，想请教一下，高中三年怎样陪孩子学习成长，考出好成绩？

说真的，好成绩真不是陪出来的，是学出来的！到了高中，很多家长都知道，自己在孩子的教育问题上，是一筹莫展，爱莫能助。所以，同样是陪读，有的孩子考上了名牌大学，有的孩子考不上大学，陪读只是一个客观条件，是一个外因，外因通过内因起作用，最重要的还是孩子想学。

既然是外因，对孩子学习肯定也有影响，但是有的是积极影响，有的却是消极影响。陪读，还有消极影响吗？当然有！比如有的家长爱唠叨或者脾气暴躁，那么和高中生在一起，每天就少不了“战争”，直接影响孩子的学习状态。

家长陪读，最低的要求，是管好孩子的衣食住行，给孩子提供一个良好的学习环境。但是，要真正实现有效陪读，陪出好成绩，还主要是心灵和心理的陪伴。孩子的心理状态，在不太阶段是不同的，而且经常变化。具体而言，我觉着高一、高二和高三，家长要注意帮助孩子调整这些状态：

一、高一阶段：帮助孩子适应

高一阶段，是一个重要的适应期，这个阶段适应不好，高一结束，很多孩子就要掉队。高一，要适应什么？

首先，是心理的适应！从原来的初中，考到现在的高中，无论是同学关系还是师生关系，都需要一个适应期，但是最重要的适应，还是学生名次的适应。初中，他可能是班里甚至学校里的佼佼者，是老师眼中的“红人”，但是到了高一，一切要从零开始，老师不知道你辉煌的过去，他也不愿意知道你辉煌的过去，一切都要从零开始，有的学生就感觉自己受到了冷落，成绩也不突出了，因此开始排斥学习，甚至逃避学习。

其次，是学习内容的适应！初高中内容跨度太大，导致很多学生跟不上，作业做不完了，上课听不懂了，考试错的多了等等问题，都会很快呈现出来。

这个时候，如果家长能够提前了解高中的这些特点，就可以有针对性的跟孩子聊天，做好思想沟通，有助于孩子尽快适应高中生活。

二、高二阶段：帮助孩子坚持

高二，和高一情况相反，孩子分科了，学习的内容少了很多，课余时间多了起来，和同学之间、老师之间越来越熟悉，看似一切都很正常了，其实暗流涌动。我们经常称高二为”分水岭“，就是这段时间，学生会分化非常明显。

自主性、自觉性强的学生，会利用这段时间，强化自己的学习，学得扎实有效；自觉性不强的学生，会觉着时间一下多起来了，开始放松学习，学习态度出现明显转折，学习成绩也会急转直下。

没有高一的新鲜感和高三的急迫感，高二是学生问题的高发期，家长这个时候，要密切关注孩子的学习状态， 不断给孩子制定切实可行的小目标，帮孩子渡过这个平淡期。

三、高三阶段：帮助孩子冲刺

高三阶段，对于陪读的家长来说，是非常痛苦的事情，因为考试多了，孩子的成绩起伏的可能性就大，一旦成绩不好，孩子心情不好，家长开始焦虑，又无能为力，所以家庭氛围容易出现紧张。

这个阶段，尤其是高三后期，家长要做好成为孩子”出气筒“的准备，要注意接纳孩子发泄坏情绪，如果不陪读，这些问题可能都不明显，但是如果陪读，孩子就会把这些情绪发泄到家长身上，孩子回家大哭大闹，是常有的事情。

有的家长，一忍再忍，期待着孩子高考完，好好收拾他一顿，这也是很多陪读家长的心声。但是，在高三后期，即便有这种想法，也要忍住，孩子是你自己的孩子，陪读是你自己的选择，所以，要帮助孩子减压。

当然，如果家长比较善于和孩子沟通，能够自然引导孩子把压力释放出来，每天都以一种积极向上的心态学习，那就再好不过了。

如果在高中，你打算陪读，最好提前了解孩子各个阶段的特点和问题，防患于未然，不要等孩子出了问题再去补救，有时候你会发现，孩子越大，出了问题，你越无能为力。

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