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我的孩子今年高二,学习成绩中等偏下,是参加校外补习班好还是请在职老?好?
这个问题真的不好问答。原因有下:
1.你的孩子是在大城市的中学,还是在像我们这种县城级的乡下中学?我们这样的学校,几乎没有什么课余补课的机会,一直都是在学校里学习,不至于请假外出补课吧?更何况我们不分白天,也不分周末,只要是自己的课,老师总是在尽心尽力地辅导,或授课,或解惑,或测练。
2.校外辅导班,教师的资质如何?是退休后的老教师?是自谋职业的名声在外的名师?还是聘请没有任何资质的人集中看着孩子写作业?
3.当今这般的大气候,恐怕在职教师都在响应国家号召,拒绝课外有偿辅导了吧?我不知道别的地方有没有,我就知道我周围的教师,尤其是以前被请去辅导的老师,都收手了,不再参与有偿辅导了。
我倒是觉得,你应该针对自己孩子的特点,挖掘出成绩中等偏下的原因来,从根源上解决问题。既可以省却辅导费,还可以消除因为学习而产生的焦虑。
至于学习成绩的高下之分,我想,先天遗传的因素不可忽略,其次学习的原动力也要重视,尤其应该重视的是孩子从小应该培养出来的学习习惯。
建议:
1.平时多看点儿如何培养孩子良好习惯的资讯。比如,多陪陪孩子学习,在陪伴中与孩子同步成长。再如,如何有效与老师沟通,及时了解孩子的动向。如此等等。
2.学会反思自我,看看自己对待孩子是否揠苗助长,求功心切?我也这样,孩子在我们的眼中,是最优秀的。一直认为他必须能,也有能力独占鳌头。殊不知,天外有天,人外有人。幼儿园中的佼佼者,不一定在小学中继续佼佼,以此类推,进入高中后,我们的孩子就不一定再是个佼佼者了。我们做家长的承认这个现实了吗?正确对待了吗?这都是些问题。
3.家校联手,让孩子变成一个爱学习的人。成绩不高,除却智力的因素,那就是学习习惯上的欠缺。多与老师沟通,不隐瞒孩子的情况,不护短,老师肯定乐于教导孩子的。不是有话这样说“天底下除了父母,就剩下老师最关心孩子的成绩”的吗?相信,只要你多配合老师,配合学校的教育,孩子的不良习惯都会得到纠正的。进而孩子在学习上也有乐趣了,也就肯学了。
总之,孩子着急提升成绩,肯学习了,问题就好解决了。学校内,资源丰富,孩子肯问,没有哪个老师不愿意回答的,而且都还和颜悦色,耐心细致。为什么还非要单请教师去辅导?
我们的周末,依然勤奋学习。
如何给高二的学生补课,你认为是一对一补课还是跟班课?
一对一,迅速找出原因,对症下药,事半功倍
高二的孩子学习不好,去哪里补习好?
这个问题很多人都想问,不但是高二的学生,只要家里有中学生都想问这个问题。
首先,明白“学习不好”到什么程度----班里有多少人,排名多少,同级学生有多少人,排名多少。按照学校的分数线,能不能上二本科或一本。总分有多少?题目的难度如何?如果不明白这些问题,家长感觉孩子的学习不好,估计是只看到了可怜的分数,就自己判断孩子学习不好,要知道,考试成绩不能只看分数,满分100分,考50分,在家长眼里应该算很差了,可是,如果分数线是45分的话, 50分还算不错的成绩。所以,家长首先弄明白孩子到底差到什么程度----这个问题最直接的办法就是问孩子的班主任,班主任会综合考虑给你一个客观的评价。
其次,“补习”有很多方法,不一定要到校外的辅导机构或者是请家庭教师进行补习。补习是补自己学的不好的内容,如果属于完全没学会,还是有必要请家庭教师进行,进行面对面的讲解,先把基础知识弄明白。如果属于听课能懂,做题不会的情况,建议以自己补习为主,买一本讲解较多、例题较多、练习由浅入深一类的参考资料,进行自学,遇到问题,可以进行网上搜索,很多免费的讲解视频,非常容易懂。
第三,家长一定要了解孩子的态度,他愿不愿意补习,愿意那种形式的补习。孩子的态度决定补习的效果。强扭的瓜不甜,如果孩子不愿意补习,家长无论采取什么措施,都是无济于事的。
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