高二语文听课，其实网课的效果有好有坏，如果觉得对自己没有帮助，也可以不报名的。
你认为有的高二学生语文成绩七十几分，还有救吗？如何学好语文？
高考语文150分，孩子高二，语文成绩70分，不能说没救，彻底放弃。但是要提高也很难。
第一语文的学习靠得是日积月累，不是一蹴而就。70分的卷面分应该是孩子基础就有问题。也就是说基本分不能全部拿到，需要从基础着手，请老师帮助做好卷面分析，看哪部分扣分多，提高快，利用点滴时间重点突破，作文找一些历年范文分析一下应试作文结构，写法。即使语言组织有问题，最起码要拿到基本分。
第二，之所以说困难，因为高二了，各科都将进入关键的复习时间，学生不可能把大部分时间拿出来学语文，该学生应该不是其他科目都非常优秀，只有语文一科差吧，所以时间的安排也是关键，语文要补充，因为高考毕竟是要总成绩，还要把优势学科保持住。
第三，补短板，不能打乱复习节奏，否则会让孩子不知所踪，家长要协助孩子做好时间规划，选择一些历年真题来练习，一项一项的解决，不要一张试卷做到底，把不会的彻底弄明白。还要利用零星时间阅读，每天坚持，家长也帮助选文章，哪怕每天读一段，一年下来也积累很多。从现在开始。
以上仅是个人观点。
高二寒假怎样恶补语文？
语文要恶补，首先要针对自己在期末考试中，或平时检测中，丢失的主要题型是基础语言运用方面，还是阅读理解方面，阅读理解又有主观题和客观选择题型，选文又有古诗文阅读和现代文阅读，以及占语文半壁江山的作文。
硬的识记类的有文言翻译题、诗文背诵默写题、词语积累运用题，这些平时就要熟记积累。
而新高考更加注重阅读速度，整卷阅读量大大增加，主观题有增加的趋势。
为应对新高考，语文要恶补，三个方面要猛补：
一、硬记部分。
就要根据考试必考的古诗文74篇，逐一过关，特别是每篇的重点句、名句。课文上课文注解里的重点生词、成语，逐课扫荡。文化常识，逐课过关，相关作者，相关文化常识，多课出现，系统归纳提炼。
二、多读多写。
寒假，平时的周末等假期，是恶补逆袭的大好时间。在高一高二，是打基础的阶段。
可多读名著经典，读后写读书笔记，书是自己的，还可在上、下、右边等空白处，写旁批眉批式点评。用好圈点批画阅读方法，才能读得深，收获大。
在阅读过程中，有意识地借鉴仿效名家的作文经验、技巧，用于自己的作文实践，读写相结合，读完写读后感，写评论，在精读细品中，作文在精读中就潜移默化中提高了。
好作文既是写出来的，更是读出来的。
多写，还可坚持写写日记，读写能力，都是练出来。
三、自读精读课本。
很多人往往忽视课文的阅读。其实，语文课本上的文章，都是经过编者精心选编的课文，更应该自己拿出笔来精心的阅读点评写自己的阅读体会。好的词句段都应该进行圈点批发好的词句段都应该进行圈点批画，写眉批旁批都要认真地写，可以内容、结构、写法、词句运用、修辞、哲理等，写自己的阅读点评，借鉴为文之道，悟为人之理。
唯有如此，才读得深，悟得透。
语文学不好，核心原因就在于不会读书，切记！
作为一名高中语文老师，如何让学生喜欢上自己的语文课？
这是一个很大的课题。简单一点说，首先要博览群书，通古博今，提高自身素质。教学中要因材施教，一视同仁（尤其是这一点），这是最基本的要求。其次是灵活地运用教学手段，如启发、点拨、主讲、自学、讨论、延伸、小结等相结合的方法诱导学生，最大限度地发挥他们的主观能动性，加上你循序善诱、生动形象、抑扬顿挫、风趣幽默的语言（这是是否喜欢你的课的关键）不愁学生不喜欢你的课。当然这些都建立在你的德才兼备的基础上的。
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