怎样给初二学生补课

怎样给初二学生补课，口碑是选择初中辅导机构最重要的因素之一，很多家长和学生都推荐简单学习网，可以去了解下。

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学生学习基础差的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。在教学实践中，我应如何改进教学？为了要帮助差生提高学习成绩，我从学生的想学→爱学→能学→会学这条主线进行了谆谆善诱的探索。

一、更新观念，关心爱护差生，激励差生想学的愿望

一些教师常常把学生入学的成绩视为学生整个学习阶段的学习水平而忽视学生的潜在能力。在这种观念支配下，教师对学生刚开始就丧失信心，无形之下学生的学习热情受到冷漠、压抑和伤害，年复一年，恶性循环，这样学生始终是学不好的。美国著名教育家和心理学家B．S．布卢姆实验证明：许多差生的问题不在智力 方面，而在于未得到各自所需的及时的关心和帮助。因此，教师无论在日常生活中还是在教学活动中，对差生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生想学的强烈愿望。比如，多找差生谈心、编座位照顾差生、上课提问不忽视差生、耐心回答差生的提问、当面批改差生的作业、班主任和科任教师分别帮助一二个差生等措施，其效果颇佳。

二、根据差生的心理特点，激发学习兴趣，诱导差生爱学

差生由要我学到我想学是一个十分可贵的进步。但是若不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我根据差生的心理特点，找到一些切实可行、有效的途径，激发学习兴趣，诱导他们爱学。

1、注意理论联系实际，尤其是差生熟悉的事物，引发他们的学习兴趣。数学有着同实践结合的丰富内容，我注意引导得法，创造学习的高潮环境，从而调动学生学习的兴趣，激发他们学习的主动性，从而产生积极的思维活动。

2、为差生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐 兴趣的根源是来自对困难的战而胜之。 差生每前进一步比别的同学都要困难许多。考虑到这一特点，我为差生在集体中提供获得成功的机会。比如，课堂提问对差生适当浅些，作业、考试成绩以进步为准设立进步奖等。总之，看到差生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让他们在班里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习兴趣。

三、深入研究教材，适当降低起点，分散难点，让学生感到能学

1、在进行数学教学时，我注意适当降低知识起点，让差生也能跨进新知识的门槛，感到自己能学在给学生上新课时，把知识的度 放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让差生吃透教材的内容和掌握教学大纲的要求为主。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃饱，而对差生不作要求。对有的知识点，也可以放在章节、单元复习或总复习中加深和拓宽。

2、在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让差生感到能跟上教学进度差生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，差生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略差生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；在要差生回答问题前，让他们有充分思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。

3、分散难点，化难为易。我在进行教学时，尽可能使差生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把差生看来是难的知识变为他们容易理解、消化的知识，学习兴趣也就会进一步巩固和提高。

四、根据差生的学习特点，改善差生的学习方法，使差生由 能学变为会学

针对不同学科的特点，请其他科任教师介绍不同学科的学习方法。因为各科知识均有一定的联系

高筑墙、广积粮、缓称王。再急也没用，不能干着急。只要是孩子意识到自己必须努力了，那就算成功一半了。人生只有靠自己去努力，才会有希望，有美好的未来。所以，家长的思维引导很关键。

首先需要想清楚的是，为什么会选择给他报线上补习班，因为线上补习班与直接面对面辅导的话，我相信后者的作用会明显比前者更大，所以我还是建议，如果有条件，并且也决定要给孩子辅导的话，我认为选择家教或者补习机构还要相对好一点。

当然也并不是完全否定线上补习的作用，因为相比于线下补习，线上补习具有时间自由、可以重复播放等优势，这样对同一个知识点，孩子可以做到多方面的学习。

如果题主已经报名了线上补习，我认为让孩子跟着线上补习的学习进度学习就可以了，但需要强调一点的是，选择的线上辅导，要根据孩子的实际情况来进行。比如说，如果孩子数学成绩比较差的话，在学习的时候可以多往数学方面进行偏移，也就是说，尽量做到让孩子差哪补哪，切不可囫囵吞枣，一定要让孩子的补习循序渐进。

再者，我们补习的时候，可以先选择复习一下初二各科所学的一些知识点，再选择预习一下初三的知识点，因为对于大多数地区来说，初三会增加一门新的课程，也就是化学。所以对于化学的学习，应该要先让孩子有一个大致的了解，让他感兴趣，这样对于他以后的学习帮助会更大。

以上是我的一些观点。

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初二学习差必须要补课了。补课前家?对孩孑全部课程要进行系统的了解！家长必须要掌握孩子的每次考试的成绩80分一90分课程有哪几门？还有80分以下的课程有哪几门？当然这都是主课了。如果家庭稍微好一点的就可以挑出80分以下主课全部补，最多也就两门吧！如果遇到家庭经济条件差的就补一门就够了！当然是考试分数最低的哪门主课了。

其次就是上面不用补的课程包括主课和副课都不能放松，戒骄戒躁。老师不管上哪一门课一定要认真听老师讲课，不懂就大胆的问老师。一个班好几十号同学，老师也顾不上每一个学生。这时候学生要主动和老师勾通！课后再巩固巩固要牢牢记住！不能死记硬背！假如是语文课本的话，必须养成早晚阅读的良好可惯！而且上新课要提前预习，每天家长要督促孩子按时完成家庭作业！必须加快学习节奏！因为初二上一年就是初三了，初三就要决定中考，高中了。所以说初二的学习份量也够重的，一定要订一个科学合理的学习计划！当然补课的课程和不补课程同时要抓，时间上必须要合理安排，互济互补，共同进步。

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