一对一高一英语辅导,我用过简单学习网,我们学校好多人也用,老师们用的也很多,向我们推荐过。
高一学生如果想报一对一辅导班,应该如何选择?
高一学生如果想报一对一辅导班,应该如何选择?
初升高后,很多同学因为无法适应高中课程而导致成绩无法跟上,所以暑期一个很好的补救阶段。
你好,我是一名北大在博士,从2010年考入清华大学起就有很多同学向我咨询高中学习的方法与技巧,我根据他们在学习中遇到的问题及困难,写了一本《直击高考漏洞》,里面不仅分享了20位中等生各科目逆袭的经历和学习策略,也结合历年高考总结了各科目学习要点和提分技巧,可以帮助高中生快速找到适合自己的学习方法,提升成绩。
高中课程与初中课程的不同,导致很大一部分同学无法适应高中的学习,明明初中成绩不错的学生,到了高中之后成绩就出现了下滑现象。
很多同学抱怨道:我已经很努力了,为什么成绩还是提升不了。
这很大程度上取决于对高中学习的错误认识。高中学习不是上课认真听讲,下课作业做完就完事的,它需要学生主动性的对课程内容进行总结、消化。
我们都知道,高中课程无论深度和广度都比初中多上几倍之多,也就是说如果学习不主动地去学习,是很难消化高中课程的。
什么是主动学习?1.在老师讲课之前,提前预习,把不会的、看不懂的知识点提前标注出来,带着问题去听课。高中知识点多,老师很多知识点会直接带过,如果不提前预习,很难跟上课堂进度,掌握内容。
2.主动出击,而不是等着老师去强调。遇到不会的知识点要积极的向老师、同学询问,不要把知识点放到那里等着老师去讲。高中知识点各个章节联系密切,一旦问题挤压,后面的课程很难理解。
3.学会总结。高中科目知识点杂而多,题型千变万化,如果不擅长总结各个知识点间的联系,各个题型的转化关系,是很难把握住高中全部内容的。
很懂同学在学习中努力、认真,但是不善于思考或者是逃避思考,以战术的勤奋来掩饰战略的懒惰。
面对这种情况,家长除了要求补习老师对高中课程了解外,还要对学生心理有明确的把握,能够引导孩子慢慢的培养自己良好的学习习惯。
在暑期补习的重点不在于知识,而在于思维。只要孩子的学习思维意识形成了,知识自然而然的就掌握了。所以在选择老师过程中,一定要补习老师结合孩子的学习情况,说明补习计划。这样家长也能做到心中有数。
怎样对中学生进行有效的“一对一”英语辅导?
所谓“一对一”辅导包括任课老师对单个学生的辅导,也可以是家长对孩子的辅导,更多的是校外教学机构对学生的辅导。不管是那种一对一辅导,个人认为首先要全面深入了解学生的真实情况,查缺补漏把准脉搏,才能对症下药,起到事半功倍的效果。
英语课的辅导,首先要把所学的英语单词会背会写,在积累单词的基础上然后去朗读课文,理解课文内容。适当背诵课文,从而培养语感,写作也有了作文素材。其次多听多说,听英语磁带、听英文歌曲。多用英语交流。然后上升到句子分析、语法剖析:…:。平时多阅读英语读物。
“书山有路勤为径”一学习没有任何捷径,一份辛劳一份收获,还是脚踏实地从单词着手,词、句、文循序渐进吧。
一对一在线英语学习效果好吗?你怎么看?
从理论上讲,一对一教学的效果一定比一对多好,毕竟上课时所有的机会都是她一个人的,有问题也能及时发现,想偷懒都不成,这和是否在线教学没关系。但凡事没有绝对的。一对一教学也受很多因素的影响。
孩子是否接受并喜欢老师。老师是否有经验,教学方法是否合适。教学态度是都端正。知识水平怎么样。有没有办法让孩子学会。会不会在课堂上东扯西拉,耽误学生的时间。对学生是否有爱心。
如果学生不喜欢老师,那就很难进行教学。老师没有经验,也很难收到效果。可能大家都听说过某某学生,一对一补了几年还一分不涨的事例。教学方法不合适,也是阻碍教学成绩的绊脚石。能让学生轻松愉快地学习,学生就会越学越有兴趣。只是一味地让学生死背硬记,学生就会失去兴趣,不愿意学了。
知识水平当然重要,学生的问题都能解答。学生的惑,在老师这都能解开。教学态度也对教学有影响。学生提出的问题,一时解答不了。如果因此而发脾气,那就不对了。不懂没关系。态度要端正,直接告诉学生,这个我也不懂,但我会给你查一查。
有的老师可能为了展示自己的博学,会在课堂上天文地理地给学生讲一通。其实和学习毫无关系,但自己讲的很过瘾。这就占用了学生的时间。有时候是学生愿意听老师讲课外的知识。这时老师要把握一个度。要适可而止。
老师如果只想着赚钱,可能也不会有好的效果。有时候某节课学生听的不好,或者要学的知识还差一点没学完。这时老师如果只想着赚钱的话,可能就想加时,加钱。大概没有这样的老师。我听说搞心理咨询的有这种情况。但老师还没听说过。要把课讲完,不要计较钱的问题。上课赚钱是天经地义的。但老师的责任更重要。教好学生是第一位,赚钱是第二位的。
说了这么多,就是希望家长在选择网上一对一授课时,要谨慎。
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